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导管是导管什么意思网络用语?

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中心城区公厕专项考评范围扩大 部分社区公厕“首考”表现不佳

整洁卫生的公厕是宜居文明社区的标配。为加强中心城区公厕管理,提升城市精细化管理水平,市城管局考评中心今年4月份修订中心城区公厕管理综合考评方案,将公园、景区及社区公厕纳入中心城区公厕市容和环境卫生项目考评中,并加重了部分扣分项的分值,进一步夯实标准。从最近两个月的考评情况看,接受考评的社区公厕,分数普遍不高。

考评通报

一些社区公厕环境“脏乱臭”

5月份是市城管局考评中心按修订后《中心城区公厕管理综合考评方案》实施考评的首月,鲤城、丰泽、洛江、泉港四地共有24座社区公厕接受考评。除鲤城区百源路边公厕、洛江区琯头社区美亚芳邻旁公厕、洛江安吉路交通局公厕得分在80分以上外,共有8座得分在50分以下,卫生脏乱臭。得分最低的2座是丰泽区清源社区泰峰路8号对面公厕、丰泽区清源社区水流坑路53号右侧20米公厕,分别是14分、16分。

6月份,鲤城、丰泽、泉港三地又有15座社区公厕首次接受考评,仍有部分公厕出现积尘污垢、较重臭味、牛皮癣、通风不足等问题,分数最低的是丰泽区东海街道后亭社区赵厝路55-1号公厕,得分22分。

现场走访

相关社区已加强公厕保洁

5月份中心城区公厕市容和环境卫生考评成绩倒数第一、第二的2座公厕均在海拔近500米的清源山密林深处。

记者近日走访了解到,清源社区现有的几座公厕均是2009年拆除原有的旱厕重建起来的,设施简陋。2021年前,因山上尚未通自来水,公厕冲水全靠接山泉水。2021年起公厕接通自来水后,却遭遇附近居民接公厕水去浇灌菜地,水费超出了社区财力支撑范围,无奈之下关停了冲厕水源。市考评中心考评员5月份上山考评时,看到的就是无水源冲厕清洗、处处污垢臭味的公厕。目前,清源社区居委会联系了公厕附近的居民提供水源,由保洁人员每日及时冲洗、保洁,以保持公厕卫生。

市考评中心考评员告诉记者,从5月、6月份的中心城区公厕市容和环境卫生考评情况看,社区公厕存在的问题是多方面的,有设施设备方面的,如墙体破损、水龙头损坏甚至马桶损坏,设置无障碍厕位、无障碍通道、无障碍小便厕位等;有保洁不到位的,如马桶积尘,小便池严重尿渍、未投放去味球,厕位未设置废纸容器,防蝇、防蚊措施不到位,保洁工具乱堆放等,暴露了相关社区存在管理盲区,责任心不足。

市考评中心相关负责人指出,当前最亟须的是要加大社区公厕的日常保洁力度,保障养护经费,健全长效管理机制,变“脏乱臭”为小清新,才能提升如厕环境,为美丽社区、美丽城区增添“面子”和“里子”。(泉州晚报记者 陈淑华 通讯员 邱一漫)

泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

原标题:泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

从明年9月开始,三到六年级也将开始使用“部编本”教材,新教材对教师的教学提出了新的要求。

海峡网12月3日讯 (泉州网记者曾聪虹 通讯员蔡国清 文/图)继去年小学一年级开始使用“部编本”语文教材后,从明年秋季开始,我市小学三到六年级也将开始使用该教材!小学语文教材“一纲多本”的时代将正式终结。为使我市三到六年级北师版小学语文教材明年秋季与“部编本”教材顺利衔接,11月29日,我市举办了2018年泉州市小学语文学科(北师版)研训活动。

先识字再学拼音

亲子阅读进教材

“部编本”教材是指由教育部直接组织编写的教材,也称“统编教材”。“与其他教材相比,‘部编本’语文教材更加优化,打破传统的先学拼音再学汉字的习惯,更加注重识字的科学化,同时加大了阅读的比例。”市教科所小学教研室主任刘香芹告诉记者,以往小学语文教材“一纲多本”,我市小学主要使用北师大版和人教版教材。现在,全市小学一、二年级都已经使用“部编本”教材,从明年9月开始,三到六年级也将开始使用“部编本”教材,新教材对教师的教学提出了新的要求。

泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

研训活动中的教学现场课

据了解,此次“部编本”小学语文教材“先识字再学拼音”,让孩子们在学习一些常用字之后,再进行13个课时的汉语拼音系统学习。“部编本”语文教材不仅尺寸大了一圈,由原来的16开变为A4大小,传统文化的篇目也大大增加了。小学一年级开始就有古诗文,整个小学6个年级12册共选录了优秀古诗文124篇,占所有选篇的30%,比原有人教版增加55篇,增幅达80%,平均每个年级20篇左右。古诗文体裁更加多样,从《诗经》到清代的诗文,从古风、民歌、律诗、绝句到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品,均有收录。教材注重阅读,爱国情怀、人文经典、儿童趣味等内容丰富,多维度培养孩子的综合人文素养。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。同时,小学教材新增设一个“和大人一起读”栏目,把亲子阅读编入教材,让家长参与到教学教育中来。

科学识字理解音形义

培养阅读兴趣和习惯

为了应对“部编本”的变化,我市举行了泉州市小学语文学科(北师版)研训活动,参加研训的人员观摩了北师版教材优化设计现场课及基于汉字科学优化识字教学现场课,省普教室、市教科所专家等人进行了点评。同时举行了《基于汉字科学优化识字教学的实践研究》课题结题活动,展示交流我市一年来的实践研究成果。该课题将汉字系统化识记融入教学中,让学生更加深刻理解汉字的音、形、义,也契合了“部编本”重视“科学识字”的精神。

“同学们,我们来看看‘雀’字的构形和意思,说一说,哪些字带有‘隹’?”在研训活动中,丰泽区第二实验小学的李冬梅老师执教的一年级课程《“鸟、隹、羽、飞、彡”系统》丰富而生动,在电子白板上动态演示汉字,巧妙地让学生领会汉字的构形规律,系统识记“鸟、隹、羽、飞、彡”等部件以及相关生字,提高学生科学识字的能力。

泉州市晋光小学的黄雅君老师执教的一年级课程《比尾巴》,通过对比的方式,让学生感受“伞”“公”的不同,分析汉字的构造,让学生深入理解汉字的意思;她还通过问答游戏、朗读表演、男女生合作读、拓展延伸等多种有趣的形式,引导学生理解课文、背诵课文、触类旁通。而丰泽区实验小学林珍凤老师则从单元整合教学的角度,运用比较和联结等阅读策略,引导六年级的学生比较阅读《黑孩子罗伯特》与《瑞恩的井》,品悟异同,促进学生思维发展、整体阅读和合作学习的能力。

“‘部编本’教材对阅读更加重视,要求教师要有‘大阅读观’,教给学生阅读方法。”刘香芹表示,“部编本”语文教材加大阅读比例,如在一年级上学期的教材中就新增了“语文园地”“快乐读书吧”的内容,因此培养孩子的阅读兴趣和习惯是重点,教师和家长要在这方面重点引导。

  • 类型:成长学习
  • 系统:Android 14.0
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