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泉州26个项目参加全省重大项目集中开工

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湖人前锋范德比尔特：想拿斯洛文尼亚护照，可能“有点斯洛文尼亚”

洛杉矶湖人前锋贾里德·范德比尔特在随队前往斯洛文尼亚参加团建迷你训练营后表示，自己希望获得斯洛文尼亚护照，并称“可能会有点斯洛文尼亚”。

四天行程改变印象

范德比尔特承认，在抵达斯洛文尼亚之前，他对这个国家了解不多。但经过四天行程，他的看法发生了明显变化。他说：“我很愿意再来。我不会撒谎，来之前我对这里了解不多，但这绝对是一个我会再来的地方。所以，是的，我想拿我的斯洛文尼亚护照，我们看看吧。可能会有点斯洛文尼亚。”

这次行程由卢卡·东契奇牵头，他把湖人队友带到自己的祖国进行团队建设。球员们在卢布尔雅那停留后前往布莱德，期间进行了训练、参观当地地标，还参加了篮球之外的活动。他们还探访了医疗机构，与工作人员见面、签名，并问候了带着新生儿的母亲们。

海耶斯已有先例

范德比尔特并非第一个把斯洛文尼亚护照当作目标的湖人球员。此前与东契奇在洛杉矶做过队友的贾克森·海耶斯，今年早些时候已经获得斯洛文尼亚公民身份。海耶斯在华盛顿特区的斯洛文尼亚大使馆宣誓，并于6月拿到护照，从而有资格代表斯洛文尼亚参加国际比赛。

范德比尔特目前的表态还处于较早阶段，他是否真的会成为斯洛文尼亚护照持有者仍不清楚。不过，海耶斯的经历可能成为一个值得参考的先例。两人都是通过东契奇建立起与斯洛文尼亚的联系。

湖人前景仍不明朗

范德比尔特在湖人的未来变得越来越难以判断。他曾被视为球队轮换中的重要一环，但近期表现有所下滑。这次斯洛文尼亚之行让他对东契奇的家乡产生了新的兴趣，也让他与队友之间的关系有了更多化学反应。

16日起，泉州学校线下教学转为线上教学

因疫情防控需要，16日起，泉州大部分学校从线下教学转为线上教学，学生进入“居家学习”时间。泉州市教育局近日发出《关于疫情防控期间组织做好中小学教育教学管理工作的通知》，按照“属地管理、科学统筹、一县一策、一校一案”的原则和“不增加学生课业负担、不增加家庭经济负担、不增加教师教学负担”的要求，迅速行动、科学组织、精准施策，合理高效管理好教育教学。（泉州晚报记者曾聪虹）

小学低年级和幼儿园不开展线上教学

通知要求，开展线上教学的学校要根据不同学段做好教学统筹安排，明确线上教学任务要求，初中和普通高中实施的线上教学，侧重运用在线教育平台和网络媒体对学生进行课程教学、学业辅导、答疑服务等教育教学活动；小学中高年级侧重通过课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等形式，引导学生提高居家学习质效；小学低年级及幼儿园不开展线上课程教学，可通过课程资源推送等方式指导家长科学安排居家学习生活。

优化教学资源引导自主学习

按照课程教学安排，科学研究甄别、有效整合现有网络优质教学资源，同时注重增强学生课堂学习参与度，坚持把德智体美劳全面发展育人理念贯穿到资源选择使用全过程、各环节，促进优质教育资源使用的最优化。

学校要充分利用教学资源，按照实用、适用的原则运用教育部开通的国家中小学网络云平台（网址：ykt.eduyun.cn）、福建省教育资源公共服务平台（www.fjedu.cn）、福建教研网（www.fjspjs.com）、泉州市教育资源公共服务平台（www.qzjyzyw.com／）的优质教育教学资源。

学校要有效优化统整现有教学资源，强化规范管理。要按照“立德树人”要求，把好线上教学资源质量关。鼓励教师积极学习借鉴平台提供的优质课程案例，有机组合或创造加工各类优质资源，优化教学设计，丰富教学内容。

学校要加强学生线上自主学习指导，促进学生养成自主学习习惯，提高自主学习能力。学校可组织教师通过平台或互动工具软件及班级群、电话、视频、面对面交流等多种方式开展师生互动交流；鼓励学生通过班级群、学习小组、学伴结对等方式，进行同学间交流讨论、合作学习、互帮互助。

分层教学控制作业总量和时长

各县（市、区）教育局和学校在确定好线上教学与线下教学模式的基础上，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，丰富专题教育资源。

要抓好分类分层教学。分类抓好高中、初中、小学起始年段和高中初中毕业班的教育教学工作，广大教师要遵循教学目标、教学内容、教学评价一致性的原则，抓好班级不同学生的分层教学，要鼓励布置分层、弹性、个性化书面作业及实践活动类作业，坚决克服机械、无效作业。学校应协调统筹控制好学生作业总量和时长，严格落实考试管理要求，确保教学的有效高效。

要重视家校协同育人。根据不同学生群体特点，通过告家长一封信、线上家长会或讲座等多种途径密切家校沟通，引导家长积极配合学校做好线上教学工作，陪伴孩子共同制定居家学习计划，养成良好作息习惯；加强对孩子疫情期间心理疏导，特别关注学生电子产品使用时间，注重培养学生自主学习能力，协同提高孩子线上学习效率，增强线上教学科学性和精准度，努力提高教育教学的针对性和有效性。