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国足参加2015年美洲杯
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fc是马娘什么意思的缩写?

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南朝梁刘勰《文心雕龙•书记》:刺者,达也,诗人讽刺。《周礼》三刺,事叙相达,若针之通结矣。 唐高骈《途次内黄马病寄僧舍呈诸友人》诗:依违讽刺因...

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向余望继续搞下去,绝对废了

向余望今年中超踢得非常挣扎,像极了上个赛季找不到自己位置的毛伟杰。

重庆球迷对向余望是有期待的,因为他在二零二四年和二零二五年连续两年蝉联中甲本土金靴,分别打进十四球和十八球,是重庆铜梁龙从中乙一路杀到中超的球队绝对核心。

二零二六年中超赛季,重庆铜梁龙的开局惊艳。中超第六轮,向余望伤愈复出,在主场对阵深圳新鹏城的比赛中斩获中超处子球,球队豪取三连胜,开赛六轮不败,一度稳居积分榜前列。



但是从第十七轮开始,球队陷入了长达六轮的不胜泥潭,两平四负,排名从前列一路滑落。这套打法被对手研究透了之后,刘建业拿不出备选方案。

与之相同的是,向余望的状态持续低迷。截至第二十四轮,向余望在联赛中出场二十一次,累计出场时间超过一千一百分钟,只有三个进球,没有助攻。相比中甲时期,进球效率明显下降。

向余望的年龄逐渐不再成为他的优势,而主教练刘建业的战术设计中,向余望显然不是其中不可或缺的存在。“向余望为这支球队付出了很多,现有阵型里没有他最适合的位置”,这是球队主教练刘建业最近的公开表态。

刘建业

作为升班马,重庆铜梁龙的实力有限,外援的实力也没有绝对的领先,赛季初就定下了保级的目标。

刘建业追求优先保证防守稳定,通过低位防守、快速转换和定位球寻找机会。本赛季,刘建业大量使用五后卫体系,依靠双中卫外援、边翼卫和中场跑动能力压缩空间,利用前场速度打反击。

这样的战术安排下,锋线球员的任务发生了变化,前场球员需要承担更多跑动和防守任务。但向余望更擅长的是在禁区附近寻找空间、利用跑位和射门完成终结。在赛季初期,这样的打法收获了不错的效果。



本赛季重庆铜梁龙出现了一个比较明显的现象,就是向余望的场上位置并不固定,踢过中锋,也踢过边路甚至更靠外的位置,这对于他来说都并不是理想的安排。

从战术来看,刘建业更需要的是一个能够防守的前锋,而不是等待机会的射手。前锋需要第一时间压迫对方后卫,阻止对手组织进攻。防守时还要快速回收,与中场保持距离。锋线球员的跑动在重庆铜梁龙的战术中被放在很高的位置,向余望灵活跑位和抢点价值被大幅弱化。

本赛季重庆铜梁龙的保级目标已基本完成,但多轮不胜也让“刘建业下课”的流言四起。

五后卫被研究透后没有拿出备选方案,对位换人几乎成了固定公式,杜月徵换迪马塔,梁伟棚换向余望,重庆队明年的目标总不能还是保级。

向余望

除去刘建业战术设计的影响,向余望本身的能力到底能不能踢中超,这个问题已经被数次讨论。

年初的U23亚洲杯,安东尼奥带队拿下亚军,向余望在小组赛阶段的表现并不理想。作为锋线的重要球员,他承担了较多进攻任务,但在比赛中对机会的把握十分有限。

四分之一决赛对阵乌兹别克斯坦,中国队与对手战平进入点球大战,向余望作为主罚球员之一罚进点球,帮助球队晋级四强。

半决赛对阵越南队,向余望在第五十二分钟打入球队第二粒进球,帮助中国队扩大领先优势。决赛面对日本队,中国队整体处于被动局面,向余望也没有太多发挥空间,存在感明显下降。

如今人们常拿横空出世的布尼亚明与之对比,这个今年刚来到云南玉昆的十八岁年轻球员在有限的时间内,展现出了改变场上局势的能力。



今年七月布尼亚明才踢上首场中超比赛,但是仅仅三场中超比赛后,他就打入了自己的中超首球。八月十五日,在对阵大连英博的比赛中,他单场完成五次边路一对一突破,并迫使边后卫毛伟杰两黄变一红被罚下,彻底改变了比赛的走势。八月二十二日,对阵北京国安,布尼亚明从中线位置启动连过三人完成一条龙破门。

在今年上场的比赛中,他场均能完成2.7次成功突破,并且有62%的对抗成功率,这让他迅速成为云南玉昆边路最具威胁的爆点。

而向余望,已经在联赛里尝试过二十多次过人,真正成功的只有几次。接球之后回做、横向带球、被对手贴住后重新找位置,这些场景则占据了不少镜头,真正形成威胁的突破少之又少。

七月二十一日,足协杯八分之一决赛,重庆铜梁龙主场对阵青岛西海岸。第六十九分钟,对手后场回传出现失误,杜月徵断球后送出直塞,向余望获得单刀,然而他的推射击中了立柱,杜月徵跟进补射空门得手。

作为重庆铜梁龙的队长,从二零二三年征战中乙,到二零二四年征战中甲,再到二零二五年率队冲超成功,他一路走来,按理说应该是最从容的那个人。但现在,他正在变得不够果决。

泉州多年段复学 今日首批小学生返校

早报讯(记者 罗倩雯 通讯员 张锦川)今日,泉州市高一、高二、初一、初二和小学六年级安排返校复学。

设置防疫角、准备教师健康包、做科学防疫主题黑板报、布置心理辅导活动……复学前,泉州市通政中心小学教职工已提前返校做好各项准备。该校校长曾凤蓉介绍,为了更好地了解同学们的心理状况,有针对性地帮助同学们调整好入学前后的心理和学习状态,4月中下旬,该校便通过网络渠道发放了一份调查问卷,对全体学生进行摸排。“根据调查结果,复学第一周,各班各学科不进行摸底测试,复学第一周各科任教师将帮助部分学习状态较差的学生进行调适,让他们尽快适应学习生活,跟上学习节奏;复学后,学校将以班级辅导活动、讲座等形式,对学生们进行心理疏导。”

“我们从入校门开始,测温、洗手、进教室,全程都有老师管理,在每一个环节细化分工,责任到人,把防控工作做到实处。”安溪县凤城中学校长李立承介绍,学校在校门口、校园内分别设置了接送缓冲区、体温检测点、分流专用通道等功能区域,相关标识、指引等随处可见,既有张贴或悬挂的防疫提醒,也有地面路径指引,确保进校后学生“精准分流”。

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