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“明明那么普通却又那么自信”这句话,可以用来吐槽网上那些明明在现实中很平庸,却在网上很嚣张的人,也可以用来调侃一个人本来没有什么能力,却又迷之自信,一...

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曝斯塔诺早已递交国足竞聘书 足协否认与其有接触

曝斯塔诺早已递交国足竞聘书 足协否认与其有接触

字体大小：A A2013-12-19 10:31:11编辑：竹青点击: 次

　　90win体育讯 北京时间12月19日，日前有媒体消息指北京国安决定和球队主帅斯塔诺解约，距离今年9月18日宣布与斯塔诺续约只有不到三个月的时间，国安截然相反的态度让许多人迷惑。有知情人士Tou露，斯塔诺早已递交了国足主帅竞聘书，但足协方面Tou露选帅工作还没有正式启动，没有与包括斯塔诺在内的任何一位报名者有接触。

　　北京国安决定解聘斯塔诺，但让人意外的是，国安现在并没有确认任何主帅人选。俱乐部名誉董事长罗宁在接受媒体采访时表示，如果真的决定换帅，会寻找更高水平的主教练。而据记者了解，国安继续寻找欧洲教练的可能性更大，而非此前传言的南美教头。

　　斯塔诺本人昨天向记者Tou露，国安俱乐部尚未正式通知他解约的消息，也没有与他就此事进行联系。但实际上，斯塔诺对此应该早有心理准备——在足协的国足主帅候选名单中，他的名字赫然在内。知情人士Tou露，斯塔诺的竞聘报告并不是卡在国足主帅竞聘截止日期(12月10日)这个时间点才递交的，在截止日的几天之前这份报告就已经送到了足协。根据足协日前新补充的规定，竞聘国足主帅的人选不得身兼两职，即不能是还在担任俱乐部的教练的人选来竞聘国足。

　　但记者向中国足协选帅工作组报名负责人求证斯塔诺是否在报名者行列当中时，该人士表示：“出于对报名人员的保护，我们不会对外公开任何一位报名者的信息。足协领导对这件事也有严格的纪律要求。这样做主要是一些报名的教练不希望足协公开信息，而对他们目前的生活造成困扰。”足协方面的这一表态也从侧面证实了，一些报名者目前肯定有工作合同在身，他们都是在秘密状态下通过经纪人向中国足协递交了报名表，这也是他们不希望对外公开的举动。

　　不过，另外一位中国足协选帅工作小组成员向记者否认了足协已经开始同报名人员开始接触，他甚至还不了解斯塔诺将同国安俱乐部解约一事。“选帅小组的工作在进行中，但是还没有进入到接触具体人选的阶段。我可以负责任地说，我们目前没有同任何一名报名者进行过接触。至于什么时候进入到具体接触阶段，还很难确定，但不会是最近一两周的事情。”

泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

原标题：泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

从明年9月开始，三到六年级也将开始使用“部编本”教材，新教材对教师的教学提出了新的要求。

海峡网12月3日讯 （泉州网记者曾聪虹 通讯员蔡国清 文/图）继去年小学一年级开始使用“部编本”语文教材后，从明年秋季开始，我市小学三到六年级也将开始使用该教材！小学语文教材“一纲多本”的时代将正式终结。为使我市三到六年级北师版小学语文教材明年秋季与“部编本”教材顺利衔接，11月29日，我市举办了2018年泉州市小学语文学科（北师版）研训活动。

先识字再学拼音

亲子阅读进教材

“部编本”教材是指由教育部直接组织编写的教材，也称“统编教材”。“与其他教材相比，‘部编本’语文教材更加优化，打破传统的先学拼音再学汉字的习惯，更加注重识字的科学化，同时加大了阅读的比例。”市教科所小学教研室主任刘香芹告诉记者，以往小学语文教材“一纲多本”，我市小学主要使用北师大版和人教版教材。现在，全市小学一、二年级都已经使用“部编本”教材，从明年9月开始，三到六年级也将开始使用“部编本”教材，新教材对教师的教学提出了新的要求。

研训活动中的教学现场课

据了解，此次“部编本”小学语文教材“先识字再学拼音”，让孩子们在学习一些常用字之后，再进行13个课时的汉语拼音系统学习。“部编本”语文教材不仅尺寸大了一圈，由原来的16开变为A4大小，传统文化的篇目也大大增加了。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选录了优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每个年级20篇左右。古诗文体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。教材注重阅读，爱国情怀、人文经典、儿童趣味等内容丰富，多维度培养孩子的综合人文素养。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。同时，小学教材新增设一个“和大人一起读”栏目，把亲子阅读编入教材，让家长参与到教学教育中来。

科学识字理解音形义

培养阅读兴趣和习惯

为了应对“部编本”的变化，我市举行了泉州市小学语文学科（北师版）研训活动，参加研训的人员观摩了北师版教材优化设计现场课及基于汉字科学优化识字教学现场课，省普教室、市教科所专家等人进行了点评。同时举行了《基于汉字科学优化识字教学的实践研究》课题结题活动，展示交流我市一年来的实践研究成果。该课题将汉字系统化识记融入教学中，让学生更加深刻理解汉字的音、形、义，也契合了“部编本”重视“科学识字”的精神。

“同学们，我们来看看‘雀’字的构形和意思，说一说，哪些字带有‘隹’？”在研训活动中，丰泽区第二实验小学的李冬梅老师执教的一年级课程《“鸟、隹、羽、飞、彡”系统》丰富而生动，在电子白板上动态演示汉字，巧妙地让学生领会汉字的构形规律，系统识记“鸟、隹、羽、飞、彡”等部件以及相关生字，提高学生科学识字的能力。

泉州市晋光小学的黄雅君老师执教的一年级课程《比尾巴》，通过对比的方式，让学生感受“伞”“公”的不同，分析汉字的构造，让学生深入理解汉字的意思；她还通过问答游戏、朗读表演、男女生合作读、拓展延伸等多种有趣的形式，引导学生理解课文、背诵课文、触类旁通。而丰泽区实验小学林珍凤老师则从单元整合教学的角度，运用比较和联结等阅读策略，引导六年级的学生比较阅读《黑孩子罗伯特》与《瑞恩的井》，品悟异同，促进学生思维发展、整体阅读和合作学习的能力。

“‘部编本’教材对阅读更加重视，要求教师要有‘大阅读观’，教给学生阅读方法。”刘香芹表示，“部编本”语文教材加大阅读比例，如在一年级上学期的教材中就新增了“语文园地”“快乐读书吧”的内容，因此培养孩子的阅读兴趣和习惯是重点，教师和家长要在这方面重点引导。