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倒霉有什么梗?什梗

“倒霉”在字典里指不良状况,尤指关于健康、命运或前途的命运坏状况;也指谴责或因痛苦而呼喊。起源于封建时代,什梗读书人要做官,都要参加科举考试。明朝时,命运考试录取...

为什么人们喜欢玩历史梗?历史梗到底产生了哪些影响?

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二次元扼住命运的林檎是什么梗?

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瘦马是什么梗?

古代瘦马所指对象就是那些命运可怜的青春美少女。瘦马是一个对女性带有侮辱性的词语,意为可以对女性任意摧残和蹂躏,如同役使凌虐弱小的马匹一般。称为“瘦马...

抖音做我的猫什么梗 甜甜的歌词分享

做我的猫就是做我男(女)朋友的意思,或者的男(女)伴侣 歌词分享: 做我的猫 想把你搂在怀里使坏 做我的猫 喜欢你的可爱卖乖 做我的猫 无意间让时间放...

staynight是什么梗?

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下月起泉州公积金冲还贷期间可以提取还本金了

盘活沉淀资金 减轻还款压力

市民公积金账户上的“沉淀”资金将被唤醒！12月1日起，针对办理逐月提取还贷（简称冲还贷）业务、公积金账户还有剩余资金的职工，泉州公积金将推出“冲还贷+还本”业务，不必等到撤销冲还贷业务，即可每隔12个月一次，把公积金账户剩余的资金提取出来冲还本金。

“冲还贷+还本”业务线上即可办理

“这是继2010年开通住房公积金逐月冲还贷业务之后，泉州公积金中心推出的一项重要便民惠民措施。”市住房公积金管理中心相关负责人告诉记者，今年1-10月，全市共有98.42万人次办理逐月冲还贷业务，金额总计16.2亿元。而“冲还贷+还本”是近期以来群众呼声很高的一项业务，开通后不仅可以提高职工住房公积金的使用率，也将大大减轻职工的还款压力、并为职工节省一笔利息支出。

市住房公积金管理中心提醒广大市民：12月1日起，“冲还贷+还本”业务将在泉州住房公积金网上办事大厅（http://www.qzgjj.fjqz.gov.cn/）、“泉州公积金”微信公众号同时上线，线上办理无需提供任何材料，一步办结、省时省心，建议大家优先选择在线上办理该业务。办理路径为：泉州住房公积金网上办事大厅—“办结业务”—“偿还住房公积金贷款本金提取”；“泉州公积金”微信公众号—“办事大厅”—“提取受理”—“偿还住房公积金贷款本金提取”。

该负责人介绍，点击“偿还住房公积金贷款本金提取”后，系统将自动判断客户是否有办理冲还贷，如果有，则提取至余额剩6个月的缴交额；如果没有办理冲还贷，则提取至余额剩100元。系统会自行判断是否还款满一年，距离上一次提取是否满一年，条件满足才可提取。目前线上提取范围限偿还纯公积金贷款或组合贷款中的公积金部分。能通过民政婚姻关系校验的配偶也可在网上办理此业务。如果线上办理过程中遇到问题，可拨打泉州公积金热线12329咨询，或到公积金办事大厅线下办理。

冲还贷业务申请对象范围扩大

据介绍，不久前，《泉州市住房公积金委托逐月提取还贷管理实施意见》进行了重新修订，不仅拓展了业务范围、简化了办理要件，还取消部分限制性规定，对支持职工个人住房消费是一大利好。

“原来的冲还贷业务规定，不允许职工在逐月提取还贷期间，再申请整笔提取公积金冲抵本金。但现实情况下，由于单位年度补缴公积金、月缴存额高于月还贷款本息金额等因素，职工的公积金账户上又可能出现一笔资金沉淀。”该负责人说，此次新规针对原有的限制性规定进行合理的“松绑”，也是为了响应职工需求。

不仅如此，《意见》修订后，还将逐月提取还贷（简称冲还贷）业务的申请对象拓展至在本市缴存住房公积金并已办理住房公积金（组合）贷款、贴息（组合）贷款，办理贴息（组合）贷款的缴存职工可享受公积金（组合）贷款同等待遇，减轻了贴息贷款还款压力。

（记者 谢曦 通讯员 周育荃）

16日起，泉州​学校线下教学转为线上教学

因疫情防控需要，16日起，泉州大部分学校从线下教学转为线上教学，学生进入“居家学习”时间。泉州市教育局近日发出《关于疫情防控期间组织做好中小学教育教学管理工作的通知》，按照“属地管理、科学统筹、一县一策、一校一案”的原则和“不增加学生课业负担、不增加家庭经济负担、不增加教师教学负担”的要求，迅速行动、科学组织、精准施策，合理高效管理好教育教学。 （泉州晚报记者 曾聪虹）

小学低年级和幼儿园不开展线上教学

通知要求，开展线上教学的学校要根据不同学段做好教学统筹安排，明确线上教学任务要求，初中和普通高中实施的线上教学，侧重运用在线教育平台和网络媒体对学生进行课程教学、学业辅导、答疑服务等教育教学活动；小学中高年级侧重通过课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等形式，引导学生提高居家学习质效；小学低年级及幼儿园不开展线上课程教学，可通过课程资源推送等方式指导家长科学安排居家学习生活。

优化教学资源引导自主学习

按照课程教学安排，科学研究甄别、有效整合现有网络优质教学资源，同时注重增强学生课堂学习参与度，坚持把德智体美劳全面发展育人理念贯穿到资源选择使用全过程、各环节，促进优质教育资源使用的最优化。

学校要充分利用教学资源，按照实用、适用的原则运用教育部开通的国家中小学网络云平台（网址：ykt.eduyun.cn）、福建省教育资源公共服务平台（www.fjedu.cn）、福建教研网（www.fjspjs.com）、泉州市教育资源公共服务平台（www.qzjyzyw.com／）的优质教育教学资源。

学校要有效优化统整现有教学资源，强化规范管理。要按照“立德树人”要求，把好线上教学资源质量关。鼓励教师积极学习借鉴平台提供的优质课程案例，有机组合或创造加工各类优质资源，优化教学设计，丰富教学内容。

学校要加强学生线上自主学习指导，促进学生养成自主学习习惯，提高自主学习能力。学校可组织教师通过平台或互动工具软件及班级群、电话、视频、面对面交流等多种方式开展师生互动交流；鼓励学生通过班级群、学习小组、学伴结对等方式，进行同学间交流讨论、合作学习、互帮互助。

分层教学控制作业总量和时长

各县（市、区）教育局和学校在确定好线上教学与线下教学模式的基础上，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，丰富专题教育资源。

要抓好分类分层教学。分类抓好高中、初中、小学起始年段和高中初中毕业班的教育教学工作，广大教师要遵循教学目标、教学内容、教学评价一致性的原则，抓好班级不同学生的分层教学，要鼓励布置分层、弹性、个性化书面作业及实践活动类作业，坚决克服机械、无效作业。学校应协调统筹控制好学生作业总量和时长，严格落实考试管理要求，确保教学的有效高效。

要重视家校协同育人。根据不同学生群体特点，通过告家长一封信、线上家长会或讲座等多种途径密切家校沟通，引导家长积极配合学校做好线上教学工作，陪伴孩子共同制定居家学习计划，养成良好作息习惯；加强对孩子疫情期间心理疏导，特别关注学生电子产品使用时间，注重培养学生自主学习能力，协同提高孩子线上学习效率，增强线上教学科学性和精准度，努力提高教育教学的针对性和有效性。