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护送盲人过马路 泉州培元中学两少年善举暖人心

护送盲人过马路 泉州培元中学两少年善举暖人心

两位中学生护送盲人老爷爷过马路(热心网友供图)

本报讯(记者曾聪虹 通讯员傅健)近日,两张照片在朋友圈流传。照片中,一位学子搀扶着一位拄拐杖的盲人过马路,另一位学子在前方查看车辆。这个举手之劳的善举温暖了许多人的心。看似平常的善行义举似繁星微光,一点点聚集起来,不断充实着古城的文明基因。

照片中的学子身着泉州培元中学校服,有网友通过“泉州培元中学社会联动卡”跟学校联系,校方才知道此事。这两位同学是谁?校方开始“寻人”,找了一圈,才发现这两位同学来自初三九班。

“我觉得这是自然而然、举手之劳的事情,没想到会引起关注。”照片的主人公之一张吉超同学感到有点意外。9月27日,他和同学詹永豪、许嘉威在乘坐26路公交车时,看到一位盲人老爷爷拄着拐杖上车,许嘉威立即站起来让座,搀扶老爷爷到座位上坐稳,自己站立在旁。到了市区关帝庙站,老爷爷要下车,怕老爷爷行动不便,三位同学便一起搀扶老爷爷下车。随后,詹永豪和张吉超同学护送老爷爷过马路,将他安全地送到目的地。其间,老爷爷说肚子饿,张吉超便将身上的零钱都给了他去买东西吃。没想到过马路的暖心一幕被路人拍下传到朋友圈。

“不管是盲人老爷爷,还是其他有困难的人,我们都会毫不犹豫地帮忙,因为力所能及地帮助别人是理所应当的事情。”许嘉威同学告诉记者。

“我相信,不仅这三位同学,我们班的其他同学也会这么做。”培元中学初三九班的班主任林桂珠老师平时经常教导学生“做事要先做人”,要保持真善美的心,从自己做起,从小事做起,当好文明公民,为社会作贡献。同学们也会发扬助人为乐的美德,经常做一些帮助别人的事情。

“善事不分大小事,勿以善小而不为。”培元中学校长蔡向阳说,学校注重培养学生的社会责任感和遵守社会公德的品质。此次善举虽是小事,但彰显了培元学生助人为乐的良好品德,在校园里弘扬了正能量。

培养中学政教处主任张桂芳介绍道,为了创新家、校、社会联动育人的模式,学校制作了“泉州培元中学社会联动卡”,在学校周边的公共场所、居民小区分发和张贴,当学生遇到突发情况,家长、市民可以跟学校政教处联系,学校、家庭、社会能够更好地共同培养学生良好品德。近几年,这种模式取得了实效,学生文明行为越来越多。

让古老乐音焕发新生

  作者:张振涛

  前不久,中央民族乐团在国家大剧院演出《颂·黄钟大吕》,让我们欣赏了一场不拘一格、满台新境的音乐会。

  先秦典籍《国语·周语》记录了一段发生于公元前500多年的对话,黄钟、大吕、太簇、夹钟、姑洗、中吕、蕤宾、林钟、夷则、南吕、无射、应钟,从乐官伶州鸠的口中徐徐飘出。那一年,孔子30岁,还没有听到“三月不知肉味”的《韶》乐。周文化既浪漫又理性,用一组概念就把转瞬即逝的乐音记录了下来,这就是以“黄钟”为首的十二律名音高序列。如今,当代音乐家把这组符号重新捡拾起来,让古老乐音焕发新生。

  音乐会《颂·黄钟大吕》。房 潇摄

  音乐会以十二律名作为序号,排列12首曲目。20世纪初,音乐学家王光祈呼唤“登昆仑之巅,吹黄钟之律”,使少年中国灿然涌现。相隔百年,民乐工作者挥弦响应。走进音乐厅,观众便被重新布置的舞台吸引。设计者用屏幕和覆盖两厢的纱制中式屋脊,让舞台变成了真正意义上的“弦管楼台”。

  音乐会开篇是由郝维亚作曲的《颂》,结尾是由王丹红作曲的《黄钟大吕》。前者以“金石土革丝木匏竹”递相引奏,后者以乐团加合唱团的大阵容弦管叠应,首尾两曲振拔流俗。音乐会让黄钟与大吕两律相对,将两个律名变成一个符号。

  由齐·宝力高作曲的《和鸣》,5把马头琴配以长调、呼麦,曲风雄劲;由姜莹作曲的《丝绸之路》,让都塔尔、艾捷克、弹拨尔、萨塔尔、热瓦甫5种丝路乐器并置于前台;它们与关峡作曲的《美美与共》,共同诠释着“美美与共”的寓意。

  刘天华的二胡独奏曲《良宵》,历百年而不衰,让人懂得了传统与现代如何连接。这台音乐会恰当分配音量比例,既有大乐队演奏的《黄钟大吕》,也有两个中型室内乐组合“俪人行”“青衫渡”演奏的《春江花月夜》《梅》,还有由古曲改编的古琴对弹《知音》,冯满天编曲的大阮弹诵《离骚》,另有少年合唱团的歌唱,等等。大、中、小3种组合,错落有致。

  今天,对管弦乐团的定义已突破固有模式,对于乐团编制是否需要配置高中低声部,理解已然不同。人们看到,江南丝竹、福建南音、新疆木卡姆、西安鼓乐以及来自各地、源自典籍的乐种,同样可以加入管弦乐团。新理念体现着立足时代、立足本土的新站位,也彰显着音乐家坚定深沉的文化自信和守正创新的自觉追求。

  中央民族乐团在本土文化与外来文化的差异中,正在寻找突破口,努力创造属于我们这个时代的动人民乐。

  (作者为南京艺术学院音乐学院特聘教授)

[ 责编:张晓荣 ] 阅读剩余全文()
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