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关于吹风机的10个知识点
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六旬阿婆独自就医 护士无微不至照顾 老人受感动下跪致谢

原标题:六旬阿婆独自就医 护士无微不至照顾 老人受感动下跪致谢

海峡网3月30日讯 (泉州网记者 苏凯芳 文/图)28日11时许,在泉州中心市区霞新路,一辆私家车停在路边,车上下来一位阿婆和一位年轻的女孩,两人相互告别,在女孩转身上车的瞬间,阿婆竟朝着女孩跪下,见状,女孩急忙搀扶起阿婆……这究竟是怎么回事呢?阿婆和年轻的女孩是什么关系?

六旬阿婆独自就医 护士无微不至照顾 老人受感动下跪致谢

蔡文婷工作时的照片

第一幕 阿婆独自就诊 志愿者提供帮助

记者了解到,年轻女孩是今年27岁的南安人蔡文婷,她是泉州市第一医院NICU的一名护士。28日上午,她上完夜班,并利用休息的时间在门诊大厅为就诊的市民提供志愿服务。10时许,一名医生带着这位年过六旬的阿婆来到导诊台寻求帮助。原来,阿婆独自一人来看病,因不懂得就诊流程,一直在诊室门口徘徊。门诊医生发现后,热心地带着阿婆来到导诊台,希望志愿者可以协助老人看病。

了解情况后,文婷爽快地答应了。她告诉记者,阿婆是四川人,不懂得说普通话,也不识字,也没有医保卡。随后,她带着阿婆挂了号,办理了就诊卡。据悉,因阿婆不懂得普通话,文婷只能边猜边比画,询问老人哪里不舒服。在得知阿婆有高血压后,文婷带着她到心血管内科看病。

经诊断,阿婆的症状不是特别明显,考虑到患者经济方面的问题,医生建议阿婆先回所在的社区卫生院,建档拿些降压药,若是症状明显,再到医院做进一步检查。文婷说,阿婆对医生的诊断一知半解,加之语言沟通不便,她只能一字一句慢慢地解释给阿婆听。

第二幕 热心打车护送 阿婆竟下跪致谢

阿婆就诊结束时,已经接近11时。交流中,文婷得知,目前阿婆和老伴在泉州生活,儿子儿媳则在四川老家。生病前,阿婆是名保洁员,由于老伴要上班,她只能自己一个人来看病。据文婷回忆,阿婆离开医院时,精神状态并不好,加之没有直达的公交到阿婆家里,她担心老人会走丢。为此,看到门诊大厅的人流量有所减少,在和导诊护士沟通后,文婷决定送阿婆回家。

随后,文婷通过手机软件预约了专车,送老人回家。一路上,文婷不停地给阿婆普及高血压的知识,并告知阿婆相关注意事项。两人特别的谈话内容,引起了司机罗师傅的注意。罗师傅表示,当时阿婆为了表示感谢,不断地想塞钱给女孩,但都被女孩拒绝了。到达目的地后,两人相互道别。没想到的是,阿婆竟然给女孩跪下。“这一幕让我特别的意外,也特别的感动。”罗师傅说。

第三幕 司机收获感动 减免车费表敬意

文婷说:“看到阿婆给我下跪时,心里真的很难受。我只是做了年轻人该做的事,换成其他老人,我也一样会帮忙。”不过,让文婷感动的是,司机罗师傅在她和阿婆上车后不久,就偷偷地结束了订单,原本要30多元的路费,她只支付了10多元。

对此,罗师傅解释道,女孩上车后,系统就已经开始计费。起初,他并不了解情况,上路不久后,他从两人的交谈中了解到事情的经过,因为感动,所以提前结束了订单。“女孩子送阿婆回家后,又急着赶回医院,我觉得她们坐上我的车,就是种缘分,看到女孩在做好事,我也想通过减免车费的方式表达对她的敬意。”罗师傅说。

泉州中小学的劳动教育以新形式火热开展

今秋开学起,劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。对于这一新方案,不少“70后”“80后”网友直呼:多年前的劳动课,如今又回来了。记者了解到,事实上,劳动教育一直都未被淡忘,泉州许多中小学每周都有安排课时,劳动教育也正以新形式火热开展,生动精彩。

泉州市实验小学

手工室烹饪室 等你来挑战

近年来,泉州市实验小学积极探索“3+X”模式,探索学校实践育人特色。“3+X”模式即三融合(学科融合、社团融合、主题融合)、三平台(劳动体验平台、研学实践平台、志愿服务平台)、三位一体(家长、社会、学校协同育人机制);“X”即阳光之星、奖励超市、素质教育袋等多元评价项目。去年,该劳动教育案例入选福建省中小学劳动教育典型案例。

该校配备有种植园、手工室、烹饪室等专用阵地,开设校本劳动课、学科教学中渗透劳动教育、开展全校卫生轮值、开设劳动社团、设立家庭劳动周等,全校师生人人参与卫生保洁。结合节日、校园文化建设、寒暑假、班队活动、比赛、校外实践基地等丰富学生劳动技能体验。

泉州市通政中心小学 

五大非遗课程 体验劳动之美

刻纸、花灯、金苍绣、珠绣、木偶制作……泉州市通政中心小学的劳动教育不止有自我服务型,还将传统文化元素贯穿在劳动课程中,赋予劳动教育新的内涵。

泉州中小学的劳动教育以新形式火热开展

老师传授金苍绣技法

泉州市通政中心小学结合劳动教育新时代发展需求及学校实际,系统设计“1+3+n”非遗劳动课程,即以泉州市非遗项目为基础,开发“1”载体(少年宫),“3”个活动领域(学校、社会、家庭),“n”门非遗课程。该项目于2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。

丰泽区泉秀实验小学

种植中草药 传承中医药文化

养护中草药、制作香囊、制作标本……在丰泽区泉秀实验小学,操场周边和教学楼后面的空地是“百草园”种植基地,2-5楼的走廊设计为“百草长廊”,学校将这些地方按区域划分,成为同学们的劳动实践基地,让每个班级都有了劳动体验的空间。

近几年来,该校逐步建立起以“传承中医药文化为主题”,以“自我劳动、家庭劳动和社区义务劳动为途径”的新时代劳动教育模式。学校还编制了校本课程——《百草有约》,设立了远志奖、灵香奖等,并设立学分制,形成“百草千花”评价体系,将劳动教育纳入评价范畴。

泉州市第三实验小学

“生活小达人”比赛 提高劳动热情

为培养学生动手、动脑和生活实践能力,提高学生的生活自理能力,泉州市第三实验小学每年都会在每个年段举行内容丰富的“生活小达人”比赛,PK生活技能。

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钉纽扣比赛

记者了解到,该比赛自2018年秋季开始。每年段的比赛内容各不相同,根据不同年龄段的孩子专门设计。例如一年级比拼扫地;二年级比赛叠衣服、洗碗;三年级比拼择菜;四年级比拼钉纽扣;五年级比拼维修家用物品;六年级比拼厨艺。通过比赛,不仅激发了小学生们的劳动热情,更让他们学会了各种各样的生活技能。

泉州一中 

栽种与文创融合 劳动教育新意浓

校园农田中进行果蔬花卉的栽种、照料;采摘原材料进行文创产品加工;利用信息技术进行设计;利用3D打印进行制作……在泉州一中,利用学科知识、通过劳动实践,将校园文化在不同的劳动产品或成果中构建再造的劳动教育,大受学生欢迎。

学校开辟有“开心菜园”“开心果园”等劳动实践场所,花卉、果蔬等劳动产品成为文创产品的原材料。种植、养护、采摘到文创产品的创作,体力劳动与脑力劳动并行,融合德、智、体、美、劳五育,具有极高的综合育人功能。该校《基于“校园文化创意”的综合劳动实践教育》项目,2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。

泉州五中

组建农耕俱乐部 促进学生全面发展

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学生们种植蔬菜

植物组培、棚类蔬菜、传统农耕、动物饲养……泉州五中于2020年12月成立校园农耕实践基地,以农耕基地为发力点,依据学生的发展需要和兴趣爱好,聘请学科教师和农业指导员进行课程教学和实践指导,在校园中组建农耕俱乐部,开设农耕种植体验课,组织学生开展农耕种植活动。俱乐部以“耕读结合,促进学生全面发展”为宗旨,为全校学生传授农耕相关知识,提供农耕实践的机会。

该校劳动教育实践项目《精耕校园农耕基地,践行五育融合育人》于2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。 (泉州晚报记者 龚翠玲(学校供图))

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