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奥运男足为什么看不了直播了

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奥运男足比赛，爱搞网在线观看央视哪个频道会直播？

CCTV5(奥运台）

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央视网站有每天的电视直播表，也有节目预告表。两个地方都能找到

奥运男足直播时间表

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奥运比赛项目时间一览表： 日期 星期 时间 项目 转播台 8月9日 周六 10 ：00 女子举重48公斤级决赛 奥运频道 8月9日 周六 10:30 女子10米气步枪决赛 CCTV1 8月9日 周六 14:30 女子篮球预赛：中国VS西班牙 奥运频道 8月9日 周六 15 ：00 男子10米...

奥运男足决赛竟然没有直播？？

丢人现眼的男足出来干嘛，再展现他们的降龙十八肘和霹雳旋风腿？

哪里有直播奥运男足？

CCTV奥运 也可以去www.sohu.com

里约奥运会男足直播在那里台

这个的话一般央视是购买了版权的，在网络平台是无法播放奥运会的比赛的，直播的话就是中央电视台体育频道 和那个cctv5+ 两个都有直播奥运男足比赛的

奥运会期间足球比赛有播吗？如果有播会在哪个频道播？

一台 二台 奥运频道 七台 高清频道 还有两个付费频道 分别有不同的左右 直播主要是一台和奥运频道

相关问题

泉州一公交车撞断石墩和树木冲上绿化带 所幸无人伤亡

原标题： 泉州一公交车撞断石墩和树木冲上绿化带 所幸无人伤亡

事发现场

海峡网讯 （泉州晚报记者黄枫 文/图）昨日下午4点多，在泉州市区北清东路和新华路交叉路口，一辆K205路公交车突然冲向路边绿化带，所幸当时车上没有乘客，事故未造成人员伤亡。

接到线索后，记者赶到事故现场，肇事公交车前半车身卡在绿化带上，后半车身横在非机动车道上，车玻璃碎了一地，旁边还有一棵被撞断的树和石墩。有目击市民表示，事发时公交车上没有乘客。

记者随后从泉州公交公司了解到，事发时，K205路公交车准备由清源山开往南安官桥园区，幸好车上没有乘客，路边也没有行人车辆,驾驶员也没有受伤。

事发后，丰泽交警大队民警到现场组织交通疏导。具体事故原因还在调查中。

泉州退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

原标题：退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

他最大的愿望就是灯谜可以走进课堂，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。

他是安溪的一名小学退休老师，从10岁开始接触灯谜。多年来，他创作了七八千条灯谜，其中有2000多条围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土人情等。他还发起成立了县灯谜协会，其最大愿望就是灯谜可以走进课堂，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。他就是今年75岁的谢玉明。

□记者 吴志明 通讯员 洪金示 文/图

75岁的谢玉明从10岁开始接触灯谜

缘起 猜中谜底埋下兴趣种子

“小时候很喜欢猜灯谜，每次有活动，我都会前往观看、学习。”谢玉明出生于1945年。他介绍，上世纪五十年代，大家没有过多的娱乐节目，而灯谜以其雅俗共赏的特点，成为当时最受欢迎的活动之一。

他记得，当时安溪城区街道有一家缝纫店，老板叫吴开甫，是灯谜高手，经常开展灯谜活动吸引居民参与。“咬掉一口，打一个字。”年幼的谢玉明随口说出谜底——“交”字时，吴开甫先生奖励他一本簿子。“当时甭提多高兴了。”谢玉明还清楚记得第一次猜中谜底的情景。就这样，兴趣的种子在他的心里生根、发芽。

1979年国庆节，在安溪县实验小学（原人民小学）任教的谢玉明和搭档陈江水老师受安溪县文化馆所托，在城区开展灯谜活动，这古老的灯谜又焕发了青春，成为茶乡人民年节、喜庆时不可或缺的娱乐大餐。

创作 灯谜结合安溪本土特色

涉及谜事多年，谢玉明从一名灯谜“票友”，转变成了灯谜创作者。教学之余，他用心研究灯谜的谜格和创作技艺。他说，灯谜包罗万象，博古通今，上至天文，下至地理，哪方面的知识都能制成灯谜。

“灯谜文化长盛不衰，秘诀在于‘泥土’气息和本土特色。所以必须围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土人情等来创作。”谢玉明说，2013年首届中国茶配套商品交易会期间，他和灯谜协会的理事们齐心创作了2000多条茶文化灯谜，连续开展八天的灯谜活动，吸引大批谜友参与。

谢玉明说，灯谜猜法有会意、象形、增损、别解等20多种方法。“谜贵别解”，别解方显谜味。在灯谜中凡是谜面上有的字，在谜底中不能再出现，否则称为“露春”。命题的灯谜创作，需要综合诗词、象形等多种元素创作，而没有命题的灯谜有时来自于灵感。不论何时有了奇思妙想，他都会马上分门别类地记录下来。

愿望 期盼猜灯谜进入课堂

“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”30多年来，谢玉明致力于推动本土谜坛文化的发展。为了吸引更多茶乡人参与，1988年9月，谢玉明发起成立安溪县灯谜协会。自成立以来，谢玉明与协会的会员们，精心组织创作，编写灯谜，开展活动。

“灯谜进课堂，是培养灯谜接班人、保护和传承灯谜文化的最好平台。近年来，我们先后在25所中小学设立灯谜教育基地，开设灯谜校本课程，请谜友定期讲课，发掘、培养灯谜创作的苗子。”谢玉明说，他在学校教书时，常把教学与猜灯谜相结合，遇到学生写了错别字，他就编写谜面，让学生牢记正确写法。讲课之余，出几条灯谜给学生猜，很受学生欢迎。

“灯谜创作和猜射都和汉字的多形、多音、多义密切相关，这样可以激发小孩子对语文学习的浓厚兴趣，对开发智力很有好处，也能使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。”谢玉明说。