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描绘梦想蓝图 百人绘画活动在泉州印象汇举办

原标题：描绘梦想蓝图 百人绘画活动在泉州印象汇举办

闽南网6月24日讯 （福建日报新媒体·闽南网记者 黄紫燕 林莹莹 姚珊红 文/图）6月23日下午，闽南网·海丝少儿团002期活动——“我的超级梦想”百人绘画在泉州印象汇举办。本次活动由泉州印象汇、闽南网联合主办，闽南网·海丝少儿团承办。

本次活动由阳光雅学教育为特别支持。活动现场，来自阳光雅学教育的美术老师吴丽婷为孩子们展示“我的超级梦想”绘画作品，并讲解绘画思路、主题，为小朋友们提供描绘“超级梦想”蓝图的建议。讲解后，小朋友们在画卷上作画，描绘属于自己的“超级梦想”蓝图。

“让小朋友与父母之间多互动交流，了解小朋友们的内心世界，这是我所希望的。”阳光雅学教育的美术老师吴丽婷表示，小朋友们在课堂上学画画的时候，很少与父母互动交流，通过此次机会，让小朋友和父母之间互动和交流起来，是此次活动的意义。林盛涵妈妈和曹子怡爸爸分别表示，学画画是小朋友自己的兴趣，平常一有时间，就会跟着孩子一起参与活动，增加彼此之间的互动交流，也可以多给孩子一个锻炼自己的机会。

吴艳玲小朋友在画卷里画了一座城堡，城堡有三栋楼，城堡的花园里，自己和小伙伴们正在玩游戏。她告诉福建日报新媒体·闽南网（www.mnw.cn）记者，长大想当一位长发公主，和好朋友们一起住在这座大城堡里。苏诗晨小朋友也画了一个城堡，她想跟爸爸妈妈一起住在这座城堡里。廖烨炘小朋友梦想当太空守护者，描绘了一个太空站。余威小朋友有个平凡却不平庸的梦想，他想当个与众不同的作家，所以他描绘的是一个身穿T字服的自己，正在写作。

海洋守护者、太空之家、医生、老师……小朋友以自己独特的视角和丰富的色彩描绘着自己的“超级梦想”，让承载着“梦想”的长卷有了生趣和的富含意义。

闽南网•海丝少儿团由闽南网发起，成立于2015年7月。闽南网•海丝少儿团致力于打造海丝小朋友的第三课堂！在这里，我们将为孩子和家长打造有趣的研学交流、才艺展示、亲子互动、教育讲座等展示平台。在这里，有机会免费参与体验多姿多彩的少儿活动，结交新伙伴、分享小感动、同享大快乐。如果你错过此次活动，扫一扫下方二维码，关注其他活动。

“劳动课”冲上热搜第一引热议 你家的娃学做饭了吗

■早报记者 龚翠玲

近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。从今年9月起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。课程中，孩子们要学习煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽等。该消息一出，很快冲上热搜第一，引发泉州网友热议：“这不就是咱小时候的劳动课吗……”

网友回味

二三十年前的劳动课

对于重新开设劳动课这一变化，许多人陷入了回忆。“80后”的陈女士记得，以前每到劳动课同学们都很开心，因为老师会教很多课本以外的东西。“缝补衣服、大扫除、修课桌、拔草……现在看来不愿干的事，也不知为啥当时就特别喜欢。”

网友“越千桐”：我小学劳动课学洗衣服、晾衣服，还有种花，可好玩了。

网友“2000反方向的钟”：劳动课做板凳，扛着锤子去上学。

网友“小叶子”：小学劳动课做过饭，老师叫大家在家做一道菜带到学校去，我绞尽脑汁做了一道小葱拌豆腐。

网友“新颜”：1991年出生的我在劳动课上学会了缝扣子、蒸米饭、熬稀饭、腌萝卜干！

网友“蓝色勿忘我”：上学那会儿，每年校长和老师会带我们种甜瓜、西瓜、西红柿、黄瓜、地瓜、麦子、玉米，带我们烤麦子、烤玉米、烤地瓜，想想那时候真快乐啊！

家长点赞

劳动课设置很有意义

“劳动课的设置很有意义。”市民陈女士说，她的女儿现在上小学一年级，洗碗、扫地等这些家务都很乐意做，对煎鸡蛋也特别感兴趣。“在小孩心里，做这些好像是很好玩的事。”陈女士还介绍，女儿在上幼儿园时，回老家看到奶奶在种菜，也会兴致勃勃地跟着去种。“学煮饭、炖汤、种菜这些我觉得有必要，但修理电器就难了点吧，大人会的都很少。”

“现在越来越多的孩子长于城市，生活条件不错，劳动课会让孩子感到新奇并乐于接受。”市民杜先生认为。

在泉州市区任教的陈老师也认为开设劳动课很有意义。她认为现在的孩子劳动技能一般，多学一点很有益处。而这堂课也需要家长的配合，在学校学习了劳动技能，如果没有进行实践，收效甚微。现在很多家长都把精力放在孩子的学习和兴趣培养上，对劳动教育没有足够重视。要想劳动教育有成效，家长也需要重视起来。

有些担忧

别变成家长的“课后作业”

“初中生的学业相对紧张，开设劳动课怕给孩子增加更多的负担。”市民倪女士说。

市民吴女士却认为，恰恰因为学习紧张，劳动课正好给孩子一个放松的机会。劳动流下的汗水和收获，会让孩子感受到学习之外的喜悦。

除了赞成声，低年级的家长们还有一点担忧，怕劳动课演变成家长的“课后作业”。此前网上各种吐槽孩子的手工课最终折腾的是家长，可见这种担心并不多余。因此，在教学环节中，学校和老师还需要注重学生自身的动手实操，避免或减少布置打卡式的任务。