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德化盖德镇有济村吴水生:十年坚守建设美丽乡村

原标题: 德化盖德镇有济村吴水生:十年坚守建设美丽乡村

德化盖德镇有济村党支部书记吴水生——

十年坚守建设美丽乡村

“我工作在最基层,有责任也有义务把我们村建设得更好、更漂亮,并要带领村民走上致富路。”德化县盖德镇有济村党支部书记吴水生用十年坚守,真抓实干建设美丽乡村,书写了基层党员干部为民办实事的情怀。

几年来,吴水生与全体村民一起,凝心聚力筑梦乡村振兴,使有济村焕然一新,为我市美丽乡村建设和乡村振兴战略实施成功探索出发展道路。2017年,有济村入选“第四批全国美丽宜居示范村”,去年又被评为“省级乡村振兴示范村”。

□本报记者 陈智勇

深化“党支部+”机制

推动合作社建设

作为有济村党支部带头人,吴水生深刻地认识到基层班子的带头示范作用,如何更好地把党员群众凝聚起来,带动村民共同脱贫致富?这个命题他用了近十年的探索,不断丰富自己的经验。2009年5月,吴水生当选有济村党支部书记,去年8月第三次连任,至今已经十年。他说,有济村近年来不断深化“党支部+”机制,成功探索出“党支部+合作社+基地+农户”促增收机制,通过党支部引导、合作社带动、群众参与的模式,全面拓宽农民增收渠道。

有济村现有11家专业合作社,其中省级2家、市级3家,其余6家为县级,均有一定的规模,涵盖了茶叶、百香果、家庭农场、蔬菜等。其中,茶叶种植基地是规模最大的专业合作社。在该基地建设过程中,基层党组织发挥了重要的引导作用。早在2012年8月,该村就成立了芹山茶叶非公党支部,培育1198亩铁观音茶叶种植基地,主营茶叶种植、加工、购销及技术信息服务等。“茶叶种植生产对村民增收具有较强的带动作用,收茶、制茶均需要劳动力,一个茶季就能提供上百个就业岗位,让留守村民每年均有固定的收入。”吴水生说。

为了更好带领村民共同致富,有济村全面推行代办制。每个村干部分片包组,定期联系农户,结合村级便民服务站的职能,受理联系户委托代办事项,极大提高了办事效率,解决了群众办事难的问题。

推动“四季旅游”

共享发展成果

有济村位于美丽的芹山脚下,与德化县城近在咫尺。吴水生说,该村积极主动发展特色旅游,依托现有农业产业基础,结合吴仙公道教文化和生态资源,积极策划“四季旅游”路线,成为该村发展的又一大亮点。

“油菜花种植刚开始没有底气,村里决定先种植50亩尝试一下,但几乎没有人敢投资,于是村干部和党员自己掏腰包,每人出一两万元先做起来。”吴水生说,此次大胆尝试让有济村村民尝到了乡村游的甜头,油菜花花期长达一个月,最多时一天有两三千游客赶来赏花,巨大的人流带动了土特产和小吃的销售,村民从中增收不少。有济村现已发展成为德化县最佳观赏油菜花的地方。依托当地丰富的土地资源,有济村建设农业观光长廊等,还定期举办油菜花观赏活动和采风摄影大赛。

有济村现已打造出“特色农业+道教文化+休闲旅游”的乡村振兴示范典型,不仅有“春赏油菜花”的品牌,还有“夏摘百香果”、“秋登芹山顶”和“冬祈圣天宫”特色乡村游亮点。

“祠堂变学堂”

留住乡愁记忆

“祠堂变学堂”是有济村开展移风易俗的一个亮点。前些年,发动群众将各家祖宗牌位请出吴家祠堂,并利用祠堂根植群众的优势,盘活闲置场所,于2012年装修改造祖厝后正式成立“学堂”。几年来,该“学堂”为组织学习法律法规、宣传党的农村政策、信息沟通、调解矛盾纠纷提供了阵地,成为有济村社会管理和社会服务的前沿阵地。随着乡村游的兴起,许多游客走进该“学堂”,感受美丽乡村,体验农家乐,留住乡愁记忆。如今,该“学堂”已然发展成为该村的“游客接待中心”。

去年,有济村投入300多万元,对村部周边23座房屋外立面按照白墙黑瓦的“戴云山筑”风格进行统一立面装修;还发动群众种植丹桂、十八学士、山樱花、紫薇、格桑花等树苗,对村路两边、老人活动中心旁等场所进行绿化美化;投资498万元建设的下寮至有济道路拓宽改造工程完工并投入使用,5.6公里的优质水泥路为有济发展提速。

从2月10日起 泉州市中小学陆续开始“线上教学”

从2月10日起 泉州市中小学陆续开始“线上教学”

市区一名小学生正在通过电脑上网课

以线上教学的方式,传道授业解惑,在非常时期,让广大学生达到“停课不停学”效果……从2月10日起,泉州市中小学陆续开始“线上教学”。经过一周时间的特殊教学,能否达到预期效果;线上教学与现场教学是否存在差异等问题,让我们一起来听一听学生、家长、老师,以及教育部门的各方反映。

学生—— 形式新颖感觉不错 难点现场教学更好

“这种教学方式很新颖,既能通过自学掌握各种知识,还能与老师互动,挺不错的!”对于线上教学开展一周多来的感受,市实验小学六年级的林同学这样说。他称,目前他们学习除了语文、数学、英文等功课外,一些副科也有一定的学习任务,“跟现场教学比起来,差别并不大”。

就读于市区某重点中学高一年级的王同学称,目前每天都要收看网课。“一共开了九门功课,感觉还可以。”她说,每门功课的作业也可以通过网上上传,“每天晚上的固定时段,通过平台,老师们与同学线上交流,为同学解疑释惑”。她也承认,对一些重点难点,还是现场教学更容易理解一些。

家长非常时期非常课堂担心视力需要运动

“非常时期,开展非常课堂,让学生学业不荒废,这种做法可以理解。”王先生的女儿在市区某中学读高中,对于线上教学问题,他认为这种教学方式,对学生自觉自律也是一种考验,“很多家长需要工作上班,没办法一直盯着孩子。”他称,不少网课必须通过手机或电脑才能观看,“长时间看电脑、手机,容易影响视力,对正处于身体发育时期的孩子,肯定有一定的副作用。”

林先生则认为,在这个防控疫情的时间,孩子们整天关在家中,除了学习,还应该做一些简单的运动,才能在增长知识的同时,又能健康成长。

老师侧重培养自学能力社会大课堂也重要

“目前布置的学习任务,以预习为主,侧重于培养学生的自学能力。”泉州市实验小学六年级语文郑老师表示,目前学校没有安排学生观看视频类教学,而是让学生预习新的课程内容。学校恢复正常教学后,对这些课程也会从头教授,“并不是说学生已经自学过了,就放之不管。”

郑老师还称,不仅仅是学课内知识,也引导学生学习关注时事,了解防控疫情的各类动态,“其实,社会就是一个大课堂,让学生在掌握知识的同时,更重要的是教他们做人的道理”。

部门学习以释疑解惑为主加大课间休息间隔

“应区分毕业年级和非毕业年级,加强分类指导,避免一刀切。”市教育局相关负责人说,学生的居家学习内容应以释疑解惑和预习拓展为主,学习内容要与学校正常开学学生到校学习的内容有机衔接。

按相关文件要求,小学网课一课时不超过20分钟,间隔休息15—20分钟;其余年级每课时不超过45分钟,加大课间休息间隔。

“除必要的学生身体健康状况信息报送外,禁止硬性要求家长每日打卡,以免增加家长不必要的负担。”市教育局相关负责人表示,在“线上教学”的过程中,我市也将不断调整改进线上教学策略,增强广大学生及其家长的学习教育获得感。(记者 林福龙 罗倩雯 文/图)

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