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国家级知识产权保护中心将落地泉州

国家级知识产权保护中心将落地泉州

推动我市传统制造业向智能化高端化转型升级

本报讯 (记者郭雅莹 通讯员苏晓晖李思莹)记者从市市场监管局获悉,日前,国家知识产权局正式批复同意建设中国(泉州)知识产权保护中心,标志着福建省首家国家级知识产权保护中心将落地泉州,为全省企事业单位提供集快速审查、快速确权、快速维权于一体的知识产权“一站式”综合性服务,打造知识产权保护新高地。

为切实解决知识产权维权举证难、周期长、成本高等难题,国家知识产权局支持地方建设知识产权保护中心,为当地的知识产权保护工作提供助力。“中国(泉州)知识产权保护中心将着重面向智能制造产业和半导体产业,建立审查确权、行政执法、维权援助、仲裁调解、司法衔接相联动的产业知识产权快速协同保护机制。”市市场监管局相关负责人介绍。

当前,泉州正大力推动经济高质量发展,加快布局高端制造、半导体等高新技术产业和战略性新兴产业。据《2019年泉州市国民经济和社会发展统计公报》显示,2019年泉州机械装备产业增加值543.13亿元(规模以上),同比增长5.7%;新一代信息技术产业增加值126.57亿元(规模以上),同比增长29.7%。智能制造和半导体产业已成为泉州具有比较优势和重点发展的产业领域。保护中心的获批,对于推动泉州传统制造业向智能化、高端化转型升级,促进半导体等高新技术产业和战略性新兴产业加快布局发展具有重要意义,有利于进一步服务产业招商引资和人才引进,营造良好的创新创业和营商环境。

据了解,保护中心建成后,将根据泉州及福建产业发展实际需求,有效运用专利快速审查确权等工作机制,优化配置审查资源,全面开展发明、实用新型和外观设计专利申请以及专利复审无效请求的快速审查确权。通过保护中心提交的专利申请,发明专利审查周期将由原来的22个月左右缩短到3—5个月,实用新型专利由8个月缩短到1个月,外观设计专利由3—4个月缩短到10天以内。

下一步,泉州将根据《国家知识产权局关于开展知识产权快速协同保护工作的通知》要求,加快保护中心建设进程,建立健全各项工作制度,确保人员、专项经费、办公场地、办公设备等到位;同时将加强政策集成和资源集聚,加强与创新型城市、国家知识产权运营服务体系建设重点城市、国家“双创”示范基地等载体平台的对接,形成政策叠加效应,为泉州经济创新高质量发展提供有力的知识产权支撑。

泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

原标题:泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

从明年9月开始,三到六年级也将开始使用“部编本”教材,新教材对教师的教学提出了新的要求。

海峡网12月3日讯 (泉州网记者曾聪虹 通讯员蔡国清 文/图)继去年小学一年级开始使用“部编本”语文教材后,从明年秋季开始,我市小学三到六年级也将开始使用该教材!小学语文教材“一纲多本”的时代将正式终结。为使我市三到六年级北师版小学语文教材明年秋季与“部编本”教材顺利衔接,11月29日,我市举办了2018年泉州市小学语文学科(北师版)研训活动。

先识字再学拼音

亲子阅读进教材

“部编本”教材是指由教育部直接组织编写的教材,也称“统编教材”。“与其他教材相比,‘部编本’语文教材更加优化,打破传统的先学拼音再学汉字的习惯,更加注重识字的科学化,同时加大了阅读的比例。”市教科所小学教研室主任刘香芹告诉记者,以往小学语文教材“一纲多本”,我市小学主要使用北师大版和人教版教材。现在,全市小学一、二年级都已经使用“部编本”教材,从明年9月开始,三到六年级也将开始使用“部编本”教材,新教材对教师的教学提出了新的要求。

泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

研训活动中的教学现场课

据了解,此次“部编本”小学语文教材“先识字再学拼音”,让孩子们在学习一些常用字之后,再进行13个课时的汉语拼音系统学习。“部编本”语文教材不仅尺寸大了一圈,由原来的16开变为A4大小,传统文化的篇目也大大增加了。小学一年级开始就有古诗文,整个小学6个年级12册共选录了优秀古诗文124篇,占所有选篇的30%,比原有人教版增加55篇,增幅达80%,平均每个年级20篇左右。古诗文体裁更加多样,从《诗经》到清代的诗文,从古风、民歌、律诗、绝句到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品,均有收录。教材注重阅读,爱国情怀、人文经典、儿童趣味等内容丰富,多维度培养孩子的综合人文素养。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。同时,小学教材新增设一个“和大人一起读”栏目,把亲子阅读编入教材,让家长参与到教学教育中来。

科学识字理解音形义

培养阅读兴趣和习惯

为了应对“部编本”的变化,我市举行了泉州市小学语文学科(北师版)研训活动,参加研训的人员观摩了北师版教材优化设计现场课及基于汉字科学优化识字教学现场课,省普教室、市教科所专家等人进行了点评。同时举行了《基于汉字科学优化识字教学的实践研究》课题结题活动,展示交流我市一年来的实践研究成果。该课题将汉字系统化识记融入教学中,让学生更加深刻理解汉字的音、形、义,也契合了“部编本”重视“科学识字”的精神。

“同学们,我们来看看‘雀’字的构形和意思,说一说,哪些字带有‘隹’?”在研训活动中,丰泽区第二实验小学的李冬梅老师执教的一年级课程《“鸟、隹、羽、飞、彡”系统》丰富而生动,在电子白板上动态演示汉字,巧妙地让学生领会汉字的构形规律,系统识记“鸟、隹、羽、飞、彡”等部件以及相关生字,提高学生科学识字的能力。

泉州市晋光小学的黄雅君老师执教的一年级课程《比尾巴》,通过对比的方式,让学生感受“伞”“公”的不同,分析汉字的构造,让学生深入理解汉字的意思;她还通过问答游戏、朗读表演、男女生合作读、拓展延伸等多种有趣的形式,引导学生理解课文、背诵课文、触类旁通。而丰泽区实验小学林珍凤老师则从单元整合教学的角度,运用比较和联结等阅读策略,引导六年级的学生比较阅读《黑孩子罗伯特》与《瑞恩的井》,品悟异同,促进学生思维发展、整体阅读和合作学习的能力。

“‘部编本’教材对阅读更加重视,要求教师要有‘大阅读观’,教给学生阅读方法。”刘香芹表示,“部编本”语文教材加大阅读比例,如在一年级上学期的教材中就新增了“语文园地”“快乐读书吧”的内容,因此培养孩子的阅读兴趣和习惯是重点,教师和家长要在这方面重点引导。

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