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半全场分析：深让数据下仍需防主队抵抗，利雅得胜利后程拉开差距

北京时间2026年8月25日18:00，沙特联赛，达曼协作坐镇主场迎战利雅得胜利。本场数据定位为达曼协作主受让球半/两球，说明双方整体实力存在较明显差距，利雅得胜利获得充分支持。不过，达曼协作近期主场表现不差，且曾击败吉达国民，客队想要从开局到终场始终压制对手，仍需看临场进攻效率。本场更值得关注上半场僵持，利雅得胜利在下半场凭借阵容厚度和进攻能力逐步拉开差距。

半场数据

达曼协作近5场半全场轨迹如下：

客场半场0比0战平哈萨征服，全场1比0取胜；客场半场0比1落后查巴莱，全场0比1失利；主场半场1比1战平利雅得体育，全场4比2取胜；主场半场2比1领先吉达国民，全场3比1取胜；客场半场1比3落后埃登斯，全场1比3失利。

达曼协作近5场取得2胜3负，打进9球、丢9球，整体表现有一定波动。球队两场主场比赛都能取得胜利，其中面对吉达国民时半场便建立优势，最终3比1取胜，这场对手含金量相对较高，说明达曼协作在主场并非没有制造强度的能力。

不过，客场负于查巴莱和埃登斯的比赛也暴露出球队防守端的问题。面对比赛节奏较快或身体对抗较强的对手时，达曼协作容易在上半场丢球，随后被迫进入追赶节奏。哈萨征服一战虽然客场取胜，但半场仍是0比0，说明球队更依赖下半场调整和比赛后段的执行力。

结论：达曼协作主场具备一定抵抗能力，但近期半场领先并不稳定。面对利雅得胜利时，主队更现实的方式是先稳住防线，争取把比赛拖入下半场。

利雅得胜利近5场半全场轨迹如下：

客场半场2比0领先利雅得体育，全场4比0取胜；客场半场3比1领先迪里耶，全场4比1取胜；主场半场2比0领先哈萨征服，全场3比0取胜；主场半场0比0战平阿尔梅里亚，全场0比2失利；客场半场0比1落后阿马多拉之星，全场2比4失利。

利雅得胜利近5场取得3胜2负，打进13球、丢7球，进攻上限明显高于达曼协作。球队取得的3场胜利全部在半场取得领先，面对利雅得体育、迪里耶和哈萨征服时都能较早打开局面，说明其前场压迫和进攻转化能力较强。

但两场失利同样值得重视。对阵阿尔梅里亚时上半场虽然保持0比0，但下半场被对手连续攻破；面对阿马多拉之星时则半场落后，最终以2比4失利。这说明利雅得胜利的进攻能够制造持续威胁，但防守端并非始终稳定，遇到具备一定反击能力的对手时也可能出现失球偏多的情况。

结论：利雅得胜利半场取得主动的能力明显更强，但近期高质量样本也暴露出防线漏洞。客场面对达曼协作时，客队有机会后程取胜，却未必能够轻松完成零封。

全场走势与数据影响

达曼协作主受让球半/两球，属于较深的数据定位，核心体现的是利雅得胜利在阵容实力、进攻效率和球队定位上的优势。利雅得胜利近5场打进13球，3场胜利全部至少净胜两球，这部分表现为深让数据提供了基本面依据。

但让球数据并不等同于利雅得胜利必然大幅取胜。达曼协作近两个主场连续击败利雅得体育和吉达国民，合计打进7球，主场进攻效率值得重视。如果利雅得胜利开局无法快速建立优势，达曼协作有机会依靠主场节奏和反击给客队防线施加压力。

从比赛进程来看，达曼协作可能先采取收缩防守，尽量限制利雅得胜利在前场的连续进攻；客队则会争取通过控球和边路推进寻找破局机会。双方上半场出现僵持的可能性不低，利雅得胜利更大的优势或许体现在下半场阵容厚度和持续施压能力上。

目前没有提供比分固定奖金和进球数数据，比分主要参考双方近期进攻与防守轨迹。利雅得胜利具备打进两球以上的能力，但达曼协作主场也有进球记录，1比2、1比3比低比分客胜更符合当前判断；若客队防守再次出现波动，2比2也需要保留一定防范。

半全场预测

首选：平负

次选：负负

综合来看，达曼协作主场表现具备一定含金量，尤其击败吉达国民的比赛不能忽略；但利雅得胜利近期进攻端上限更高，且3场胜利均能半场领先。本场倾向双方上半场先陷入拉锯，利雅得胜利下半场逐步掌握主动并争取取胜。

综合推荐

半全场首选：负负

防范方向：平负

比分倾向：1比2

次选比分：1比3

半场比分关注：0比1

临场仍需留意双方阵容和数据定位变化。

泉州中小学的劳动教育以新形式火热开展

今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。对于这一新方案，不少“70后”“80后”网友直呼：多年前的劳动课，如今又回来了。记者了解到，事实上，劳动教育一直都未被淡忘，泉州许多中小学每周都有安排课时，劳动教育也正以新形式火热开展，生动精彩。

泉州市实验小学

手工室烹饪室 等你来挑战

近年来，泉州市实验小学积极探索“3+X”模式，探索学校实践育人特色。“3+X”模式即三融合（学科融合、社团融合、主题融合）、三平台（劳动体验平台、研学实践平台、志愿服务平台）、三位一体（家长、社会、学校协同育人机制）；“X”即阳光之星、奖励超市、素质教育袋等多元评价项目。去年，该劳动教育案例入选福建省中小学劳动教育典型案例。

该校配备有种植园、手工室、烹饪室等专用阵地，开设校本劳动课、学科教学中渗透劳动教育、开展全校卫生轮值、开设劳动社团、设立家庭劳动周等，全校师生人人参与卫生保洁。结合节日、校园文化建设、寒暑假、班队活动、比赛、校外实践基地等丰富学生劳动技能体验。

泉州市通政中心小学 

五大非遗课程 体验劳动之美

刻纸、花灯、金苍绣、珠绣、木偶制作……泉州市通政中心小学的劳动教育不止有自我服务型，还将传统文化元素贯穿在劳动课程中，赋予劳动教育新的内涵。

老师传授金苍绣技法

泉州市通政中心小学结合劳动教育新时代发展需求及学校实际，系统设计“1+3+n”非遗劳动课程，即以泉州市非遗项目为基础，开发“1”载体（少年宫），“3”个活动领域（学校、社会、家庭），“n”门非遗课程。该项目于2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。

丰泽区泉秀实验小学

种植中草药 传承中医药文化

养护中草药、制作香囊、制作标本……在丰泽区泉秀实验小学，操场周边和教学楼后面的空地是“百草园”种植基地，2-5楼的走廊设计为“百草长廊”，学校将这些地方按区域划分，成为同学们的劳动实践基地，让每个班级都有了劳动体验的空间。

近几年来，该校逐步建立起以“传承中医药文化为主题”，以“自我劳动、家庭劳动和社区义务劳动为途径”的新时代劳动教育模式。学校还编制了校本课程——《百草有约》，设立了远志奖、灵香奖等，并设立学分制，形成“百草千花”评价体系，将劳动教育纳入评价范畴。

泉州市第三实验小学

“生活小达人”比赛 提高劳动热情

为培养学生动手、动脑和生活实践能力，提高学生的生活自理能力，泉州市第三实验小学每年都会在每个年段举行内容丰富的“生活小达人”比赛，PK生活技能。

钉纽扣比赛

记者了解到，该比赛自2018年秋季开始。每年段的比赛内容各不相同，根据不同年龄段的孩子专门设计。例如一年级比拼扫地；二年级比赛叠衣服、洗碗；三年级比拼择菜；四年级比拼钉纽扣；五年级比拼维修家用物品；六年级比拼厨艺。通过比赛，不仅激发了小学生们的劳动热情，更让他们学会了各种各样的生活技能。

泉州一中 

栽种与文创融合 劳动教育新意浓

校园农田中进行果蔬花卉的栽种、照料；采摘原材料进行文创产品加工；利用信息技术进行设计；利用3D打印进行制作……在泉州一中，利用学科知识、通过劳动实践，将校园文化在不同的劳动产品或成果中构建再造的劳动教育，大受学生欢迎。

学校开辟有“开心菜园”“开心果园”等劳动实践场所，花卉、果蔬等劳动产品成为文创产品的原材料。种植、养护、采摘到文创产品的创作，体力劳动与脑力劳动并行，融合德、智、体、美、劳五育，具有极高的综合育人功能。该校《基于“校园文化创意”的综合劳动实践教育》项目，2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。

泉州五中

组建农耕俱乐部 促进学生全面发展

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植物组培、棚类蔬菜、传统农耕、动物饲养……泉州五中于2020年12月成立校园农耕实践基地，以农耕基地为发力点，依据学生的发展需要和兴趣爱好，聘请学科教师和农业指导员进行课程教学和实践指导，在校园中组建农耕俱乐部，开设农耕种植体验课，组织学生开展农耕种植活动。俱乐部以“耕读结合，促进学生全面发展”为宗旨，为全校学生传授农耕相关知识，提供农耕实践的机会。

该校劳动教育实践项目《精耕校园农耕基地，践行五育融合育人》于2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。 （泉州晚报记者 龚翠玲（学校供图））