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土超劲旅求购金靴埃尔克森 已正式问恒大是否放人

土超劲旅求购金靴埃尔克森 已正式问恒大是否放人

字体大小：A A2013-12-04 14:47:34编辑：竹青点击: 次

　　90win体育讯 北京时间12月4日，土耳其媒体曝土超劲旅特奈布宗体育求购恒大锋霸埃尔克森，并且向恒大方面正式进行了问询，之后的关键则是恒大是否会放人。

　　土耳其的网站《haber61》对曝光的消息内容进行了分析，文中提到土超劲旅特奈布宗体育已经将目标瞄准了恒大的外援埃尔克森，本赛季埃尔克森代表恒大出场38次打进31球并且还有16次助攻，联赛里埃尔克森打入24球荣膺最佳射手，距离李金羽的26球中超单赛季纪录仅差2球。亚冠赛场上更是6场6球展现了惊人的高效率，尤其在同首尔FC的两回合亚冠决赛里，埃尔克森均取得入球，帮助球队首度问鼎亚洲冠军，正是这样的数据打动了特拉布宗俱乐部的心。

　　近年来土超通过大幅度的引进球星提升联赛的知名度和竞争力，特奈布宗体育队亦是不甘人后，夏天引进了Bo辛瓦和马卢达。他们希望通过引援增强实力，叫板传统三强的加拉塔萨Lei、费内巴切和贝西克塔斯。其中土超的冠军可以直接获得入围欧冠的资格，亚军将参加欧冠资格赛，三四名则将征战欧联杯。特奈布宗体育队以7胜2平4负积23分排在第五位，距离欧冠区仅有3分之遥。据悉，特奈布宗体育队原本是盯上了贝尔巴托夫和阿德巴约，但是现在来看埃尔克森的希望更大，因为后者更年轻、更有发展潜力。

　　目前，特拉布宗俱乐部已经向广州恒大队进行了问询，他们想知道对方到底愿不愿意放走这位头号射手。如果在10天内恒大方面没有明确答复，特拉布宗将转投寻找其他的锋线目标。

　　而埃尔克森本人更强于留在广州恒大，还豪言在2014年超过李金羽的26球中超单赛季纪录。由于恒大还要备战足协杯决赛和更重要的世俱杯，孔卡也确定年底离开球队，俱乐部不太可能釜底抽薪般连续送走两名攻击线的主力，因此特奈布宗体育此番交易不太可能达成。

泉州退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

原标题：退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

他最大的愿望就是灯谜可以走进课堂，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。

他是安溪的一名小学退休老师，从10岁开始接触灯谜。多年来，他创作了七八千条灯谜，其中有2000多条围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土人情等。他还发起成立了县灯谜协会，其最大愿望就是灯谜可以走进课堂，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。他就是今年75岁的谢玉明。

□记者 吴志明 通讯员 洪金示 文/图

75岁的谢玉明从10岁开始接触灯谜

缘起 猜中谜底埋下兴趣种子

“小时候很喜欢猜灯谜，每次有活动，我都会前往观看、学习。”谢玉明出生于1945年。他介绍，上世纪五十年代，大家没有过多的娱乐节目，而灯谜以其雅俗共赏的特点，成为当时最受欢迎的活动之一。

他记得，当时安溪城区街道有一家缝纫店，老板叫吴开甫，是灯谜高手，经常开展灯谜活动吸引居民参与。“咬掉一口，打一个字。”年幼的谢玉明随口说出谜底——“交”字时，吴开甫先生奖励他一本簿子。“当时甭提多高兴了。”谢玉明还清楚记得第一次猜中谜底的情景。就这样，兴趣的种子在他的心里生根、发芽。

1979年国庆节，在安溪县实验小学（原人民小学）任教的谢玉明和搭档陈江水老师受安溪县文化馆所托，在城区开展灯谜活动，这古老的灯谜又焕发了青春，成为茶乡人民年节、喜庆时不可或缺的娱乐大餐。

创作 灯谜结合安溪本土特色

涉及谜事多年，谢玉明从一名灯谜“票友”，转变成了灯谜创作者。教学之余，他用心研究灯谜的谜格和创作技艺。他说，灯谜包罗万象，博古通今，上至天文，下至地理，哪方面的知识都能制成灯谜。

“灯谜文化长盛不衰，秘诀在于‘泥土’气息和本土特色。所以必须围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土人情等来创作。”谢玉明说，2013年首届中国茶配套商品交易会期间，他和灯谜协会的理事们齐心创作了2000多条茶文化灯谜，连续开展八天的灯谜活动，吸引大批谜友参与。

谢玉明说，灯谜猜法有会意、象形、增损、别解等20多种方法。“谜贵别解”，别解方显谜味。在灯谜中凡是谜面上有的字，在谜底中不能再出现，否则称为“露春”。命题的灯谜创作，需要综合诗词、象形等多种元素创作，而没有命题的灯谜有时来自于灵感。不论何时有了奇思妙想，他都会马上分门别类地记录下来。

愿望 期盼猜灯谜进入课堂

“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”30多年来，谢玉明致力于推动本土谜坛文化的发展。为了吸引更多茶乡人参与，1988年9月，谢玉明发起成立安溪县灯谜协会。自成立以来，谢玉明与协会的会员们，精心组织创作，编写灯谜，开展活动。

“灯谜进课堂，是培养灯谜接班人、保护和传承灯谜文化的最好平台。近年来，我们先后在25所中小学设立灯谜教育基地，开设灯谜校本课程，请谜友定期讲课，发掘、培养灯谜创作的苗子。”谢玉明说，他在学校教书时，常把教学与猜灯谜相结合，遇到学生写了错别字，他就编写谜面，让学生牢记正确写法。讲课之余，出几条灯谜给学生猜，很受学生欢迎。

“灯谜创作和猜射都和汉字的多形、多音、多义密切相关，这样可以激发小孩子对语文学习的浓厚兴趣，对开发智力很有好处，也能使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。”谢玉明说。