上海经济·挑大梁开好局②| 在打造新质生产力中展现“上海担当”
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职业教育与经济社会发展紧密相连,建构精准教育是特色体系服务经济社会发展和重构现代化的重要力量。建构具有中国特色的把脉职业教育评价体系,是职业推动职业教育高质量发展、加快培育高素质技能人才的建构精准教育关键支撑。
更新职业教育评价理念。特色体系大象传媒官网登录入口中国特色职业教育评价理念应同时具备教育性与产业性,把脉即不仅体现职业教育“本然”的职业育人本色和生命立场,满足学生成长的建构精准教育内在需要,又彰显职业教育“应然”的特色体系服务功能与经济价值,满足加快建设现代化产业体系的把脉外在需求。具体而言,职业一方面,建构精准教育着眼于全面贯彻落实党的特色体系教育方针,将立德树人这个根本任务融入学校评价、把脉教师评价、男生男生学生评价的指标设计和构建过程中,使立德树人成为检验职业教育工作成效的根本遵循,以更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。另一方面,围绕全面构建“产教融合的职业教育体系”,深刻把握发展新质生产力对新型劳动者的培养要求,将产业技术标准和就业市场需求转化为评价标准,构建贴近岗位实际、反映就业胜任力的评价体系,确保职业教育培养的人才符合产业实际需求。
拓宽职业教育评价主体。首先,厘清多元评价主体的权责配置和协作机制。职业教育的天然“跨界”属性决定了评价主体的多元性,有必要以制度为牵引,手机无码协调主体间可能存在的冲突与博弈,推动形成多元主体协同评价格局。通过制定各评价主体“权力清单”“责任清单”,建立职责明晰、权责匹配、协同高效的运行机制。其次,积极鼓励行业企业参与评价。推动行业企业深度参与专业设置评估、课程标准制定、实习实训质量评价、毕业生就业评价等环节,增强行业企业的评价话语权,持续提升人才培养与产业需求之间的匹配度。再次,中文电视剧字幕资源在线播放推动第三方专业机构和社会组织参与评价。充分发挥第三方专业评价机构的力量和优势,推动其参与学校绩效评估、专业认证与课程质量评价、学生发展跟踪、产教融合绩效评价等系统性工作。同时,引导相关社会团体、用人单位、学生家长等参与评价的过程监督和结果反馈,拓展公众参与渠道,提升职业教育评价的透明度与社会认可度。
优化职业教育评价内容。职业教育评价应立足类型教育特点和职业院校技能型基本办学定位,在评价内容的B想要xx设计上注重共性与个性的统一,既体现导向性与整体性,又突出差异性与适配性。一方面,从共性内容来看,主要包括宏观和中微观两个层面的内容设计。在宏观层面,职业教育要“从注重自身循环发展的小逻辑,转到服务产业发展和区域发展的大逻辑上”,重点关注职业教育与地方经济结合的紧密度、与行业企业发展需求的适配度以及人民群众的教育满意度等指标,强化职业教育服务地方经济、促进就业创业和支撑新质生产力发展的战略功能。同时,将职业教育对产业升级、人才供给和社会公平等方面的系统性贡献纳入评价框架,彰显职业教育服务国家发展大局的时代价值。在中微观层面,围绕职业教育教学关键要素改革设置评价指标体系,如专业(群)与区域主导产业、战略性新兴产业和未来产业的契合程度,课程体系对职业岗位核心能力的覆盖广度与匹配程度,教材开发中学校、企业和行业合作开发的比例及实际应用成效,教师教学创新能力、实践教学能力与数智化能力,实训条件对接企业真实生产情境的建设水平以及对学生职业能力提升的支撑效能等。通过对上述关键要素的系统评价,推动职业教育人才培养从知识传授向综合技能提升转变。另一方面,从个性内容来看,充分考虑不同层级、不同类型职业院校的功能定位、发展阶段和资源禀赋的差异,分层分类制定个性化评价指标。如依据职业本科、高职专科、中职等不同层级院校在人才培养链条中的功能分工,设置体现其功能定位的评价指标;对国家“双高计划”建设学校和专业群,突出评价其在服务地方产业发展和技术进步等方面的服务力和贡献力;按照办学主体的区别,灵活设置包括产业服务能力、企业满意度、学生就业质量、社会认可度等个性化指标,增强评价的精准性、激励性与适切性。
创新职业教育评价工具。职业教育评价是高度依赖信息的复杂实践活动,其信效度在很大程度上取决于信息的数量和质量。基于此,推进评价工具的数智化创新,充分发挥现代信息技术在信息采集、数据分析和结果反馈等方面的重要作用,是提升评价全面性、客观性和有效性的重要路径。首先,传统教育评价多依赖评价主体的主观判断与经验推断,缺乏全过程的信息采集和系统性的数据分析,而利用现代信息技术可以通过采集教育教学全过程、全场景数据进行评价,不仅能精准刻画教育教学活动的动态过程,而且为开展过程评价和增值评价提供了可靠的数据支撑。其次,现代信息技术能对采集的数据进行深度挖掘与智能分析,揭示影响教育教学成效的关键变量与作用关系,洞察数据背后的价值关联,推动职业教育评价从“经验驱动”转向“数据驱动”。再次,现代信息技术能及时将评价结果精准反馈给师生、学校、企业等相关利益方,使其改进教育教学活动和学习行为,推动职业教育形成数据获取、智能诊断、结果反馈与策略优化的闭环管理机制,持续提升职业教育质量与治理效能,真正实现以评促学、以评促教、以评促改、以评促发展。
(作者单位:浙江工商职业技术学院)
《中国教育报》2026年03月24日 第06版
许光汉柯佳嬿齐聚酷狗直播 开启《想见你》专场音乐会
“所以暂时将你眼睛闭了起来,黑暗之中漂浮我的期待……”虽然距离大热台剧《想见你》完结已经将近两个月,全网剧迷还在为李子维和黄雨萱的“神仙”爱情持续“上头”中。

为广大《想见你》剧迷谋福利,酷狗直播贴心送上顶级“售后服务”,4月15日晚上20:00,《想见你》主演许光汉、柯佳嬿、施柏宇,OST主创伍佰、八三夭乐团、孙盛希、陈零九将齐聚酷狗直播,开启专场音乐会,带领网友们“穿越”时空,重温欢乐的追剧时光。

作为2020年度现象级影视剧,《想见你》别出心裁,难以割舍的爱情、交错复杂的时间线、扑朔迷离的真相纠缠在一起,让剧迷们欲罢不能。剧中,李子维与黄雨萱不断穿越回过去,只因对彼此的爱与思念,更让网友们纷纷变身“柠檬精”。

让剧迷们沉迷其中的除了剧情,还有在剧中完美烘托剧情的系列原声带歌曲。八三夭乐团演唱的主题曲《想见你想见你想见你》深刻诠释了李子维和黄雨萱之间强烈的羁绊,火速在酷狗评论区收割上万评论。孙盛希为“反派”陈韵如量身打造的《逃》,也在酷狗音乐引发热议,触动众多网友柔软的内心。

而伍佰演唱的经典老歌《Last Dance》,也因为《想见你》重新爆红,风靡全国。这首柔情与洒脱交织的单曲,成为剧中穿越的关键,每当音乐响起,心爱的人就会在眼前出现,满足了所有剧迷关于爱情的浪漫幻想。和李子维、黄雨萱一样,将食指与中指并起来盖住眼睛,“暂时将你眼睛闭了起来”,成为新的潮流。

本次的酷狗直播《想见你》专场音乐会,许光汉、柯佳嬿、施柏宇再次重聚,不知道会不会分享扮演李子维、黄雨萱、莫俊杰期间的拍摄趣事呢?主演们和伍佰、八三夭乐团、孙盛希、陈零九等一众音乐主创同台,有没有为各位剧迷准备惊喜舞台呢?想知道答案,记得到酷狗直播亲自确认。

4月15日晚上20:00,锁定酷狗直播《想见你》专场音乐会,你最想见的许光汉、柯佳嬿,等你一起《Last Dance》。
晋江今年将实施73个重大项目 七大百亿项目助力高质量发展
记者从晋江市发改局获悉,为进一步发挥重大项目建设的示范带动作用,晋江日前印发《2021年重大项目攻坚活动方案》(以下简称《方案》),加大攻坚保障力度,充分释放有效投资,支撑经济社会平稳有序发展。
根据《方案》,2021年,晋江将全力推动总投资2584.8亿元的73个重大项目(7个百亿项目、10个50亿项目、25个20亿项目、31个10亿项目)加快实施,全年完成投资348.7亿元以上;深入滚动对接50个以上重大招商项目,全年签约30个以上项目,签约金额100亿元以上。
其中,五店市北区文旅项目、高铁新区安置房、科创新区、泉州顺丰创新产业园、冠和年产10万吨高端产业用非织造布等项目计划于今年开工,新丝路文教园、SAP企业数字化转型服务应用工程包、海峡国际五金机电交易中心等项目计划于今年建成投用(部分建成投用)。
□记者 许雅玲 通讯员 李至锋
组建工作专班 对口负责 一线协调
为保障重大项目建设有序推进,晋江以点带面,切实做好要素保障、征地拆迁、审批服务、配套建设等工作,健全完善项目储备、建设、达效全链条转化机制,打好“十四五”开局之年的项目建设攻坚战。
晋江市发改局、商务局、行政服务中心管委会分别抽调分管领导、业务骨干组建工作专班,对口负责保障重大项目综合推进、招商谈判、手续报批过程中的相关事项,协调解决存在问题。各个重大项目的主管单位、业主单位强化“施工总队长”意识,会同项目业主单位、所在镇域单位相应组建工作专班负责具体推进,加强日常管理,密切一线协调,确保重大项目顺利实施乃至超额完成目标任务。
“单一窗口”服务 对接一人 办结全部
同时,晋江市发改局、商务局、行政服务中心管委会以及各个重大项目的主管单位还分别在工作专班中指定若干人员设立“单一窗口”,提供全方位保姆式服务。
项目建设推进过程中,晋江将充分发挥工作专班作用,深入推行“单一窗口”服务。“单一窗口”按照“对接一人、办结全部”的原则,与重大项目主管单位、业主单位建立“热线联系”制度,专人负责对接,点对点衔接落实工作。特别是财政、金融、自然资源、林业、生态环境等部门将提前介入、一线服务,把重大项目要素需求作为“重中之重”,优先做好资金、用地、用林、环境容量等要素指标的统筹保障。强化调度推动,依托工作专班、“单一窗口”实行“周例会、月协调、季调度”工作机制。
此外,对于推进较快、成效显著的重大项目,以及效率较高、工作到位的项目主管单位、业主单位、服务保障单位,将在各级重点项目劳动竞赛和其他评优评先活动中予以优先推荐。
职业教育与经济社会发展紧密相连,建构精准教育是特色体系服务经济社会发展和重构现代化的重要力量。建构具有中国特色的把脉职业教育评价体系,是职业推动职业教育高质量发展、加快培育高素质技能人才的建构精准教育关键支撑。
更新职业教育评价理念。特色体系大象传媒官网登录入口中国特色职业教育评价理念应同时具备教育性与产业性,把脉即不仅体现职业教育“本然”的职业育人本色和生命立场,满足学生成长的建构精准教育内在需要,又彰显职业教育“应然”的特色体系服务功能与经济价值,满足加快建设现代化产业体系的把脉外在需求。具体而言,职业一方面,建构精准教育着眼于全面贯彻落实党的特色体系教育方针,将立德树人这个根本任务融入学校评价、把脉教师评价、男生男生学生评价的指标设计和构建过程中,使立德树人成为检验职业教育工作成效的根本遵循,以更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。另一方面,围绕全面构建“产教融合的职业教育体系”,深刻把握发展新质生产力对新型劳动者的培养要求,将产业技术标准和就业市场需求转化为评价标准,构建贴近岗位实际、反映就业胜任力的评价体系,确保职业教育培养的人才符合产业实际需求。
拓宽职业教育评价主体。首先,厘清多元评价主体的权责配置和协作机制。职业教育的天然“跨界”属性决定了评价主体的多元性,有必要以制度为牵引,手机无码协调主体间可能存在的冲突与博弈,推动形成多元主体协同评价格局。通过制定各评价主体“权力清单”“责任清单”,建立职责明晰、权责匹配、协同高效的运行机制。其次,积极鼓励行业企业参与评价。推动行业企业深度参与专业设置评估、课程标准制定、实习实训质量评价、毕业生就业评价等环节,增强行业企业的评价话语权,持续提升人才培养与产业需求之间的匹配度。再次,中文电视剧字幕资源在线播放推动第三方专业机构和社会组织参与评价。充分发挥第三方专业评价机构的力量和优势,推动其参与学校绩效评估、专业认证与课程质量评价、学生发展跟踪、产教融合绩效评价等系统性工作。同时,引导相关社会团体、用人单位、学生家长等参与评价的过程监督和结果反馈,拓展公众参与渠道,提升职业教育评价的透明度与社会认可度。
优化职业教育评价内容。职业教育评价应立足类型教育特点和职业院校技能型基本办学定位,在评价内容的B想要xx设计上注重共性与个性的统一,既体现导向性与整体性,又突出差异性与适配性。一方面,从共性内容来看,主要包括宏观和中微观两个层面的内容设计。在宏观层面,职业教育要“从注重自身循环发展的小逻辑,转到服务产业发展和区域发展的大逻辑上”,重点关注职业教育与地方经济结合的紧密度、与行业企业发展需求的适配度以及人民群众的教育满意度等指标,强化职业教育服务地方经济、促进就业创业和支撑新质生产力发展的战略功能。同时,将职业教育对产业升级、人才供给和社会公平等方面的系统性贡献纳入评价框架,彰显职业教育服务国家发展大局的时代价值。在中微观层面,围绕职业教育教学关键要素改革设置评价指标体系,如专业(群)与区域主导产业、战略性新兴产业和未来产业的契合程度,课程体系对职业岗位核心能力的覆盖广度与匹配程度,教材开发中学校、企业和行业合作开发的比例及实际应用成效,教师教学创新能力、实践教学能力与数智化能力,实训条件对接企业真实生产情境的建设水平以及对学生职业能力提升的支撑效能等。通过对上述关键要素的系统评价,推动职业教育人才培养从知识传授向综合技能提升转变。另一方面,从个性内容来看,充分考虑不同层级、不同类型职业院校的功能定位、发展阶段和资源禀赋的差异,分层分类制定个性化评价指标。如依据职业本科、高职专科、中职等不同层级院校在人才培养链条中的功能分工,设置体现其功能定位的评价指标;对国家“双高计划”建设学校和专业群,突出评价其在服务地方产业发展和技术进步等方面的服务力和贡献力;按照办学主体的区别,灵活设置包括产业服务能力、企业满意度、学生就业质量、社会认可度等个性化指标,增强评价的精准性、激励性与适切性。
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《中国教育报》2026年03月24日 第06版

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