科技为犁，激发“蓝色引擎”新动能

38集看郭荣下线，太平赠赵匡胤黄袍，年郭一度觉得这是荣赠要拍“有意传位”了？

39觉得也是也不是，拍的赵匡是“也是也不是”的复杂。

39集当然还有陈桥兵变（咱不能说拍赵匡胤连陈桥兵变都没了对吧），纛送的究当然也还有虚假的太平能看黄色aPP网站契丹入寇（契丹：窝冬呢、勿cue）

郭荣和赵匡胤，年郭相托付的荣赠是太平愿景，而不是赵匡一个权谋位置、名分说法。纛送的究

来，太平展开说。年郭

一

起初我觉得赠黄色大纛，荣赠只是赵匡托付，后来我觉得，纛送的究这同时也是妥协。

是对“终结五代之乱”不可言的期许，可也是对既成现状的无奈，是对五代乱习的妥协。

为什么要写这一笔赠黄色大纛？最直观的理由当然是道义合法性，赵匡胤主动抢和郭荣主动给，当然不是一回事。既然要写吴越归心，归的91蜜桃狠狠爱应该是仁政王道，而不是篡位的乱臣贼子。

但故事笔法不是这样非黑即白一刀切的，忠奸是非公私对错，完全脱离真实利益衡量谈愿景、谈君子小人，过于幼稚，过于单薄理想化。

所以《太平年》当然不是这样。

拥有继位合法性的，依旧是史书上的柴荣幼子。

而郭荣给赵匡胤大纛，给的，是非法手段、太平愿景，是“乱贼”之刀、圣君之愿。

郭荣生于动荡，长于离乱，满门都死于年轻帝王的野心和猜忌，或者说死于“兵强马壮者互相杀伐”的乱世传统。

与其说郭家满门的悲剧，是死于一个上位者个体的个性之恶，不如说死于五代“吃人”的色呦呦色综合传统之恶、惯性普遍之毒（没有任何为后汉隐帝开脱的意思）。

剧作开局便是张彦泽吃人，而将一方父老百姓、捶为碗中餐，只是“吃人”的一种。

朝堂倾轧、君臣相疑，骄兵悍将傲视其上、不满意便杀而代之，日抛天子忧惧于内，忧虑削藩，甚至屠人满门，这是更广义的“吃人”。

“吃人”世道之下，黄袍加身的大纛，比正统的玉玺几件套，还更具有合法性，从非法杀戮的世道中、狠狠斩出的，非法的合法性。

这一笔让黄袍兜兜转转回到赵匡胤手中，就很妙。

很多事件，91免费在线观看糖心彼此互为解释、互为通用词典。

此前浓墨重彩写了郭威麾下诸将，如何为他黄袍加身，就不必再详细展开赵匡胤这边的弟弟、赵普、义社十兄弟，内心如何盘算。

那是近乎相同的时局，近乎相同的“天子兵强马壮者为之”的传统。

郭荣心知肚明，如果在太平光景，赵匡胤可以可能只是托孤重臣，可“长安天子魏博牙兵”的乱世中，纵使赵匡胤只想辅政，时局也没有这个条件。

这大纛他不送，赵匡胤的谋臣、弟弟、义社十兄弟也会自己撕。就算罢了所有点检，也会有新的“点检作天子”。

郭荣和赵匡胤，成人视频免费,一起看地图，河山北望南顾，看的是当年汴梁十日围城时，你我共饮的天下太平愿，看的是几十年风霜戎马山河中，你最懂我，兵锋之下不为杀戮、不贵富贵、而贵太平梦。

而郭荣给出大纛，给的是乱世所有人都一样，活在过去时态的既成事实既成传统里。

地图是理想，大纛是现实。

地图是泣血的未竟之愿，大纛是妥协的乱世之性。

为什么郭荣不能给纯纯的“合法手段”呢？或许你会说那篡改史书太过，总不能把赵匡胤改成叫郭匡胤或者柴匡胤吧？总不能改一笔郭荣直接禅让吧？总不能不拍陈桥兵变了吧？

也是，也不是。

与其说全是因为写作技术手法上不能实现，不如说是人物更苍凉的复杂色调。

兜兜转转，故事中走马灯一样的历任天子登基，石敬瑭养子（侄子）石重贵剑履上殿、耶律德光铁骑临城，都是广义上的“黄袍加身”，虽无有形的披大纛桥段，但都是一样的“兵强马壮者为之”逻辑。

只有郭荣是继承（刘知远次子的继承涉嫌弑兄），可他天不假年，地图前南望北顾都苍苍，河山土地难收、乱世积习难改。

他送出这黄色大纛，既是“不贵郭家一门富贵、而贵天下理想”的公心理想，是一种美好烂漫笔法，也未尝不是迫于五代时局的无奈。

而赵匡胤的答案，“黄袍加身”是为了以后骄兵悍将们，不再能够动辄黄袍加身。

二

郭荣临终时幼子没有直接出现，《太平年》这么多组帝王领盒饭，这是唯一一组儿子没有直接上线的（郭荣幼子出现是在葬礼上）。

郭荣对小符后托幼子，那是家人托付，而非帝王天下事。

从头来看，帝王下线领盒饭，有一条清晰的“从私到公”的变化线，这或许是一种“乱世为何能终于此”的暗线回答。

隔壁吴越，几代王，从小九的父亲，到小九的六哥七哥，国与家、公与私，均念念有所托，是一种务实的此刻观照。有权谋手、有庙堂谋，有太平愿、有骨肉恩。

石敬瑭临终，心心念念托孤于冯道，望冯道全他幼子的帝王位。

天下纷争不休，他和大舅哥抢皇位，拜契丹当儿皇帝，生死最后一口气，依然幻想这样不切实际的血缘荣辱富贵，这是在乱世中希望“唯独我家豁免”的金字塔身位的妄念。

刘知远临终，狼子野心的次子图谋于下，良莠不齐的重臣观望于旁。回望一生，属意的长子已故，功名万事都做土，骨血天下都为尘埃，唯有少年岁月一点情谊值得惦念。

李三娘说起太原岁月，在权力异化人的残酷时局中，她充耳不闻、希望有一家人的太平梦，这是一种心灰意冷、掩耳盗铃式的一家一户的桃花源幻想。

她知道“兵强马壮者可为之”的天子之位，是不断滋生恶意、不断重复杀局的强人政治，或者说是霍布斯“狼”式观念异曲同工的延展。

她不至于认为所有人对所有人都是狼，但至少，她觉得弱肉强食血色“刀”赏制的帝王位，就是一种狼性毒药。

郭威对于皇位的抗拒，也在于此，而他后续被郭荣所鼓舞所点燃的，就是想要终结这种乱政这种乱法的大“梦”。

他不愿同流合血污，不愿延续这种明文法典之下的更深层的残酷法则，可他也深知，藩镇林立已久、大势纷乱已久，天下难易、“吃人”难消。

日抛制的皇帝，藩镇林立、混战不休的乱象，本质根源上是同一个问题的不同侧面，所以当郭威虽斥责郭荣削藩提议是“好大一个梦”，却仍旧夤夜和冯令公谈封建谈藩镇，谈一个不一样的天下。

郭威临终，说天下愿，希望小户之家人人有隔夜粮，希望努力便可幸福。满门灭于乱世的郭威，最后，从泣血之悲，走向了黎庶之愿。

他们父子都知道，那个宏愿，需要几代人。

赵匡胤是他的“几代人”愿景吗？也不是，也是。

他不姓郭不姓柴，但他终究了却太平愿。

剧作40集，赵匡胤当天子之后，臣子们吵吵“外强中弱之势”。后来那将转变为著名的“强干弱枝”，而这样的宋，两度亡于北方铁骑之下，那就是后话了。

至少，他们一度拥有真正的太平年。

泉州各地发布通告 严处境外入泉人员涉疫情违法

近日，泉州市各县（市、区）公安局接连发布关于严厉打击境外入辖区人员涉疫情违法犯罪行为的通告。

通告均提到，3月5日以后经全国各口岸入境抵泉州各县（市、区）的中国大陆公民、港澳台同胞以及外国公民，包括持有各县（市、区）证照（含身份证、护照、通行证）以及各县（市、区）域外证照（含身份证、护照、通行证、回乡证等）的，都应当严格遵守福建省、泉州市及各县（市、区）疫情防控的有关规定，对违反疫情防控规定的，将依法从严处理。通告大都提到以下四种情况：

有下列情形之一的，处警告或200元以下罚款，情节严重的处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款，构成犯罪的依法追究刑事责任：

1. 不如实申报境外旅居史、接触史信息的；

2. 隐瞒健康状况，不如实申报或者通过其他手段隐瞒发热等症状的；

3. 到达辖区后拒不接受定点集中隔离或者居家隔离的；

4. 在集中隔离观察期间，违反隔离规定，不配合工作人员工作的；

5. 拒不配合医学检测、检疫及流行病学调查的；

6. 编造传播疫情谣言，怂恿他人对抗隔离，阻碍执行防疫工作的。

外国人入境后，留宿旅馆工作人员未按照规定办理外国人住宿登记的，处200元以上500元以下罚款。留宿旅馆未按规定向公安机关报送外国人住宿登记信息的，给予警告，情节严重的处1000元以上5000元以下罚款。

外国人在旅馆以外的其他住所居住或者住宿，本人或者留宿人未按规定在入住后24小时内向公安机关办理登记的，给予警告，可以并处2000元以下罚款。

冒用他人身份证申报或登记的，处200元以上1000元以下罚款，或者处10日以下拘留，有违法所得的，没收违法所得。使用虚假身份证件、盗用身份证件的，依法追究刑事责任。

采取偷越国边境等手段入各县（市、区）的，以偷越国边境或非法入境予以处罚。组织他人偷越国边境的，依法追究刑事责任。

通告还提到，欢迎广大市民监督，对未按规定报告境外入各县（市、区）人员的个人、单位，将予以严肃处理，市民可拨打110进行举报。 （记者 龚翠玲）

泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

原标题：泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

从明年9月开始，三到六年级也将开始使用“部编本”教材，新教材对教师的教学提出了新的要求。

海峡网12月3日讯 （泉州网记者曾聪虹 通讯员蔡国清 文/图）继去年小学一年级开始使用“部编本”语文教材后，从明年秋季开始，我市小学三到六年级也将开始使用该教材！小学语文教材“一纲多本”的时代将正式终结。为使我市三到六年级北师版小学语文教材明年秋季与“部编本”教材顺利衔接，11月29日，我市举办了2018年泉州市小学语文学科（北师版）研训活动。

先识字再学拼音

亲子阅读进教材

“部编本”教材是指由教育部直接组织编写的教材，也称“统编教材”。“与其他教材相比，‘部编本’语文教材更加优化，打破传统的先学拼音再学汉字的习惯，更加注重识字的科学化，同时加大了阅读的比例。”市教科所小学教研室主任刘香芹告诉记者，以往小学语文教材“一纲多本”，我市小学主要使用北师大版和人教版教材。现在，全市小学一、二年级都已经使用“部编本”教材，从明年9月开始，三到六年级也将开始使用“部编本”教材，新教材对教师的教学提出了新的要求。

研训活动中的教学现场课

据了解，此次“部编本”小学语文教材“先识字再学拼音”，让孩子们在学习一些常用字之后，再进行13个课时的汉语拼音系统学习。“部编本”语文教材不仅尺寸大了一圈，由原来的16开变为A4大小，传统文化的篇目也大大增加了。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选录了优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每个年级20篇左右。古诗文体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。教材注重阅读，爱国情怀、人文经典、儿童趣味等内容丰富，多维度培养孩子的综合人文素养。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。同时，小学教材新增设一个“和大人一起读”栏目，把亲子阅读编入教材，让家长参与到教学教育中来。

科学识字理解音形义

培养阅读兴趣和习惯

为了应对“部编本”的变化，我市举行了泉州市小学语文学科（北师版）研训活动，参加研训的人员观摩了北师版教材优化设计现场课及基于汉字科学优化识字教学现场课，省普教室、市教科所专家等人进行了点评。同时举行了《基于汉字科学优化识字教学的实践研究》课题结题活动，展示交流我市一年来的实践研究成果。该课题将汉字系统化识记融入教学中，让学生更加深刻理解汉字的音、形、义，也契合了“部编本”重视“科学识字”的精神。

“同学们，我们来看看‘雀’字的构形和意思，说一说，哪些字带有‘隹’？”在研训活动中，丰泽区第二实验小学的李冬梅老师执教的一年级课程《“鸟、隹、羽、飞、彡”系统》丰富而生动，在电子白板上动态演示汉字，巧妙地让学生领会汉字的构形规律，系统识记“鸟、隹、羽、飞、彡”等部件以及相关生字，提高学生科学识字的能力。

泉州市晋光小学的黄雅君老师执教的一年级课程《比尾巴》，通过对比的方式，让学生感受“伞”“公”的不同，分析汉字的构造，让学生深入理解汉字的意思；她还通过问答游戏、朗读表演、男女生合作读、拓展延伸等多种有趣的形式，引导学生理解课文、背诵课文、触类旁通。而丰泽区实验小学林珍凤老师则从单元整合教学的角度，运用比较和联结等阅读策略，引导六年级的学生比较阅读《黑孩子罗伯特》与《瑞恩的井》，品悟异同，促进学生思维发展、整体阅读和合作学习的能力。

“‘部编本’教材对阅读更加重视，要求教师要有‘大阅读观’，教给学生阅读方法。”刘香芹表示，“部编本”语文教材加大阅读比例，如在一年级上学期的教材中就新增了“语文园地”“快乐读书吧”的内容，因此培养孩子的阅读兴趣和习惯是重点，教师和家长要在这方面重点引导。