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天津U12小将憾负埃弗顿 中国男足青年军展现可期未来

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2026年8月24日晚，备受瞩目的2026克鲁伊夫世界足球俱乐部青少年锦标赛在天津正式拉开帷幕。在这场汇聚了全球48支青少年梯队的足球盛宴中，代表中国出战的东道主球队中国天津足协U12队在开幕战中迎战英格兰老牌劲旅埃弗顿U12队。经过激烈的角逐，天津队以0比1的微小分差不敌对手。然而，纵观全场比赛，这群中国足球少年在场上所展现出的战术素养、拼搏精神与巨大潜力，无疑让外界看到了中国男足年轻一代的希望与曙光。

本场比赛在天津河西区浯水道足球训练基地举行。面对身体强壮、战术严谨的英格兰青训代表队，天津U12队的小将们并未表现出丝毫怯场。比赛第15分钟，埃弗顿队抓住一次前场机会，由球员乔·普里查德攻入一球，打破了场上僵局。在这个年龄段的比赛中，先失一球往往会对球员的心理造成巨大考验，但中国的小球员们迅速调整了心态，不仅没有崩盘，反而以此为契机加强了中前场的逼抢与反击力度，展现出了超越年龄的比赛阅读能力和心理韧性。

全场比赛中最令人瞩目的焦点之一，是天津队门将的出色发挥。面对埃弗顿队频频制造的禁区内威胁，这位年轻的守门员犹如一道不可逾越的屏障，多次做出精彩的扑救，无论是在门线上的反应速度，还是在高空球处理上的果断，都展现出了极高的天赋与扎实的基本功。尽管最终未能阻止那粒失球，但他和整条后防线在大部分时间内的稳固表现，成功限制了对手进一步扩大比分，为中国足球青训门将位置增添了一抹亮色。

在进攻端，天津队的小将们同样敢于做动作，多次尝试通过地面配合撕裂对手防线。虽然在把握机会的能力上与欧洲顶级青训梯队尚存些许差距，但他们在高压逼抢下依然能保持阵型完整、传递有序，这充分证明了近年来中国基层青训在理念上的更新与进步。与强队的差距正在被这群孩子用不懈的跑动和战术执行力逐渐缩小。

本届克鲁伊夫世界足球俱乐部青少年锦标赛规格极高，赛事共设立U9至U12四个年龄组别，吸引了包括法国马赛奥林匹克、葡萄牙波尔图等在内的10支国际知名俱乐部青训队伍参赛。能够在这样的高水平交流平台上与欧洲顶尖青训梯队真刀真枪地过招，对于中国年轻球员的成长具有不可估量的价值。

虽然开幕战未能取得开门红，但这支天津U12队以及所有参赛的中国青训梯队所展现出的精神面貌，足以让人对中国男足的未来充满信心。这批出生在2014年左右的新生代球员，从小接受更为科学、系统的现代足球理念熏陶，他们在场上展现出的自信与从容，正是中国足球深耕青训结出的初果。以这场0比1的憾负为起点，只要继续坚持高水平比赛磨砺，不断在高强度对抗中积累经验，中国男足年轻一代必将破茧成蝶，在未来扛起中国足球复兴的大旗。

泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

原标题：泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

从明年9月开始，三到六年级也将开始使用“部编本”教材，新教材对教师的教学提出了新的要求。

海峡网12月3日讯 （泉州网记者曾聪虹 通讯员蔡国清 文/图）继去年小学一年级开始使用“部编本”语文教材后，从明年秋季开始，我市小学三到六年级也将开始使用该教材！小学语文教材“一纲多本”的时代将正式终结。为使我市三到六年级北师版小学语文教材明年秋季与“部编本”教材顺利衔接，11月29日，我市举办了2018年泉州市小学语文学科（北师版）研训活动。

先识字再学拼音

亲子阅读进教材

“部编本”教材是指由教育部直接组织编写的教材，也称“统编教材”。“与其他教材相比，‘部编本’语文教材更加优化，打破传统的先学拼音再学汉字的习惯，更加注重识字的科学化，同时加大了阅读的比例。”市教科所小学教研室主任刘香芹告诉记者，以往小学语文教材“一纲多本”，我市小学主要使用北师大版和人教版教材。现在，全市小学一、二年级都已经使用“部编本”教材，从明年9月开始，三到六年级也将开始使用“部编本”教材，新教材对教师的教学提出了新的要求。

研训活动中的教学现场课

据了解，此次“部编本”小学语文教材“先识字再学拼音”，让孩子们在学习一些常用字之后，再进行13个课时的汉语拼音系统学习。“部编本”语文教材不仅尺寸大了一圈，由原来的16开变为A4大小，传统文化的篇目也大大增加了。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选录了优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每个年级20篇左右。古诗文体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。教材注重阅读，爱国情怀、人文经典、儿童趣味等内容丰富，多维度培养孩子的综合人文素养。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。同时，小学教材新增设一个“和大人一起读”栏目，把亲子阅读编入教材，让家长参与到教学教育中来。

科学识字理解音形义

培养阅读兴趣和习惯

为了应对“部编本”的变化，我市举行了泉州市小学语文学科（北师版）研训活动，参加研训的人员观摩了北师版教材优化设计现场课及基于汉字科学优化识字教学现场课，省普教室、市教科所专家等人进行了点评。同时举行了《基于汉字科学优化识字教学的实践研究》课题结题活动，展示交流我市一年来的实践研究成果。该课题将汉字系统化识记融入教学中，让学生更加深刻理解汉字的音、形、义，也契合了“部编本”重视“科学识字”的精神。

“同学们，我们来看看‘雀’字的构形和意思，说一说，哪些字带有‘隹’？”在研训活动中，丰泽区第二实验小学的李冬梅老师执教的一年级课程《“鸟、隹、羽、飞、彡”系统》丰富而生动，在电子白板上动态演示汉字，巧妙地让学生领会汉字的构形规律，系统识记“鸟、隹、羽、飞、彡”等部件以及相关生字，提高学生科学识字的能力。

泉州市晋光小学的黄雅君老师执教的一年级课程《比尾巴》，通过对比的方式，让学生感受“伞”“公”的不同，分析汉字的构造，让学生深入理解汉字的意思；她还通过问答游戏、朗读表演、男女生合作读、拓展延伸等多种有趣的形式，引导学生理解课文、背诵课文、触类旁通。而丰泽区实验小学林珍凤老师则从单元整合教学的角度，运用比较和联结等阅读策略，引导六年级的学生比较阅读《黑孩子罗伯特》与《瑞恩的井》，品悟异同，促进学生思维发展、整体阅读和合作学习的能力。

“‘部编本’教材对阅读更加重视，要求教师要有‘大阅读观’，教给学生阅读方法。”刘香芹表示，“部编本”语文教材加大阅读比例，如在一年级上学期的教材中就新增了“语文园地”“快乐读书吧”的内容，因此培养孩子的阅读兴趣和习惯是重点，教师和家长要在这方面重点引导。