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永春桃溪国家湿地公园通过国家试点验收

东南网1月20日讯（本网记者 潘贤利 通讯员 林培枝 潘丽婷）近日，国家林业和草原局发布《关于2020年国家湿地公园试点验收结果的通知》，永春县桃溪国家湿地公园通过国家试点验收。

桃溪国家湿地公园范围主要包括桃溪、霞陵溪、五一水库及周边的部分生态公益林和绿地，总面积332.1公顷，其中各类湿地面积238.7公顷，湿地率为71.8%，包括永久性河流和库塘，是闽南山区典型的河流—库塘湿地生态系统。湿地公园生态区位突出，具有优越的自然条件和良好的生态区位优势。

据了解，桃溪国家湿地公园及其周边有维管植物208科507属820种，包括有水松、南方红豆杉2种国家Ⅰ级重点保护植物，金毛狗、樟树、金荞麦、花榈木4种国家Ⅱ级重点保护植物。有野生脊椎动物30目82科227种，其中鸟类113种，包括国家Ⅰ级重点保护动物蟒蛇1种；国家Ⅱ级重点保护动物虎纹蛙等20种；福建省重点保护动物黑斑侧褶蛙等21种；我国特有种锈链腹链蛇等25种；列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》的眼镜蛇等27种；列入《中国物种红色名录》近危以上级别的棘胸蛙等34种；“国家三有”动物白鹭等144种。

“湿地公园试点建设以来，实施湿地恢复项目12个，总投资3700多万元，恢复、修复湿地34公顷，包括水生态修复项目1个、受损湿地修复项目6个、栖息地修复项目1个、驳岸生态修复项目2个、乡村小微湿地项目2个。”永春县桃溪国家湿地公园负责人郑祖梧介绍，同时，配合林业、水利、生态环境、农业农村等职能部门及各相关乡镇，开展野生动物保护、桃溪流域禁渔、河岸生态保护、企业排污整治、农业面源污染治理等工作。随着湿地保护与修复项目的建设及各项保护措施的落实，有效保护桃溪湿地的生态功能和生态系统，为河流型湿地生态修复做出有益尝试，为泉州市饮用水源地山美水库提供安全、洁净的水源，桃溪国家湿地公园水质由Ⅴ类提高到Ⅲ类以上，物种资源也呈逐年上升的态势。

“今后，我们将继续强化有效管护、科研科普、统筹谋划，持续开展受损湿地修复，重点做好栖息地修复，建立健全湿地公园长效管护机制，落实管护责任，加强日常巡查与督导检查，提升管理水平。”郑祖梧表示，该保护中心还将着力恢复原有的自然生态廊道，提升湿地系统功能，充分利用湿地公园的生态资源，策划生成更多生态旅游项目。此外，该保护中心还将持续加强与院士专家工作站的科研合作，不断提升科研监测水平，加快科普宣教馆布馆，开设研学课堂。

“劳动课”冲上热搜第一引热议 你家的娃学做饭了吗

■早报记者 龚翠玲

近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。从今年9月起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。课程中，孩子们要学习煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽等。该消息一出，很快冲上热搜第一，引发泉州网友热议：“这不就是咱小时候的劳动课吗……”

网友回味

二三十年前的劳动课

对于重新开设劳动课这一变化，许多人陷入了回忆。“80后”的陈女士记得，以前每到劳动课同学们都很开心，因为老师会教很多课本以外的东西。“缝补衣服、大扫除、修课桌、拔草……现在看来不愿干的事，也不知为啥当时就特别喜欢。”

网友“越千桐”：我小学劳动课学洗衣服、晾衣服，还有种花，可好玩了。

网友“2000反方向的钟”：劳动课做板凳，扛着锤子去上学。

网友“小叶子”：小学劳动课做过饭，老师叫大家在家做一道菜带到学校去，我绞尽脑汁做了一道小葱拌豆腐。

网友“新颜”：1991年出生的我在劳动课上学会了缝扣子、蒸米饭、熬稀饭、腌萝卜干！

网友“蓝色勿忘我”：上学那会儿，每年校长和老师会带我们种甜瓜、西瓜、西红柿、黄瓜、地瓜、麦子、玉米，带我们烤麦子、烤玉米、烤地瓜，想想那时候真快乐啊！

家长点赞

劳动课设置很有意义

“劳动课的设置很有意义。”市民陈女士说，她的女儿现在上小学一年级，洗碗、扫地等这些家务都很乐意做，对煎鸡蛋也特别感兴趣。“在小孩心里，做这些好像是很好玩的事。”陈女士还介绍，女儿在上幼儿园时，回老家看到奶奶在种菜，也会兴致勃勃地跟着去种。“学煮饭、炖汤、种菜这些我觉得有必要，但修理电器就难了点吧，大人会的都很少。”

“现在越来越多的孩子长于城市，生活条件不错，劳动课会让孩子感到新奇并乐于接受。”市民杜先生认为。

在泉州市区任教的陈老师也认为开设劳动课很有意义。她认为现在的孩子劳动技能一般，多学一点很有益处。而这堂课也需要家长的配合，在学校学习了劳动技能，如果没有进行实践，收效甚微。现在很多家长都把精力放在孩子的学习和兴趣培养上，对劳动教育没有足够重视。要想劳动教育有成效，家长也需要重视起来。

有些担忧

别变成家长的“课后作业”

“初中生的学业相对紧张，开设劳动课怕给孩子增加更多的负担。”市民倪女士说。

市民吴女士却认为，恰恰因为学习紧张，劳动课正好给孩子一个放松的机会。劳动流下的汗水和收获，会让孩子感受到学习之外的喜悦。

除了赞成声，低年级的家长们还有一点担忧，怕劳动课演变成家长的“课后作业”。此前网上各种吐槽孩子的手工课最终折腾的是家长，可见这种担心并不多余。因此，在教学环节中，学校和老师还需要注重学生自身的动手实操，避免或减少布置打卡式的任务。