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《小猪佩奇》中文版第一季：为什么小孩都爱佩奇？

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恒大提前三轮卫冕中超冠军 土炮轰4球

字体大小：A A2013-10-06 18:06:21编辑：009点击: 次

　　90win体育讯 北京时间10月6日15点35分，2013赛季中超联赛第27轮一场焦点战中，积分榜第二名的山东鲁能主场场迎战联赛领头羊广州恒大。目前恒大领先鲁能11分，本场比赛只有不败就将提前夺冠。上半场开始仅仅5分钟，恒大就由赵旭日推射破门。而4分钟后，鲁能就由马塞纳扳平比分。不过，上半场结束前8分钟内恒大由荣昊和郜林两度破门。下半场比赛，郑智和安塔尔为各自球队再进一球。最终，恒大以4-2战胜鲁能，提前3轮加冕本赛季中超冠军，实现了三连冠。

　　开场仅仅5分钟，埃尔克森禁区内背身拿球，停球给插上的赵旭日，后者趟了一步面对门将杨程，一脚推射破门得分，恒大1-0领先。

　　第9分钟，洛维中路拿球后分给右边的吕征，后者杀到禁区内底线附近低平球传中，中路的郑智铲了一下，球打在了马塞纳身上，马塞纳背对球门机警的用脚将球磕进了空门，鲁能将比分扳成1-1平。

　　第39分钟，埃尔克森左侧禁区内背身拿球做给了插上的穆里奇，后者快速突破到小禁区内横传中路，门前的郜林铲射没有碰到皮球，不过干扰了防守队员，远端无人盯防的荣昊推射得手，恒大2-1再次取得领先。

　　第43分钟，鲁能前场界外球掷出，金敬道将球转移到左路，郑铮禁区外凌空打门偏得有点离谱。上半场补时第1分钟，穆里奇左路斜传鲁能防线身后，埃尔克森反越位成功拿球后杀入禁区面对门将杨程挑传中路，郜林拍马赶到轻松推射破门，恒大将比分扩大为3-1。半场比赛结束，恒大暂时以3-1领先鲁能。

　　第63分钟，郜林左边路斜传，郑智反越位成功，单刀球杀入禁区面对门将杨程推射得手，恒大4-1领先。

　　第76分钟，恒大后卫荣昊和金英权在禁区前出现了让球的情况，头缠绷带的安塔尔断球后杀入禁区一脚劲射，球攻破了曾诚的十指关，鲁能将比分追到2-4。

　　鲁能VS恒大首发阵容

　　山东鲁能首发阵容(4-2-3-1)

　　1-杨程;11-王彤(65’27-罗森文)、3-杜威、4-麦克格文、16-郑铮;18-安塔尔、33-金敬道;24-吕征(70’21-刘彬彬)、8-王永珀、29-马塞纳(59’9-韩鹏);40-洛维

　　广州恒大首发阵容(4-2-3-1)

　　19-曾诚;32-孙祥、28-金英权、6-冯潇霆(75’4-赵鹏)、33-荣昊;16-黄Bo文、37-赵旭日(14’7-冯俊彦);29-郜林、10-郑智、11-穆里奇;9-埃尔克森

2019年中考：历史试卷内容比例调整 变化较大

原标题：2019年中考：历史试卷内容比例调整 变化较大

与去年相比，2019年中考历史《教学与考试指导意见》变化较大。

海峡网4月22日讯（泉州网记者 陈森森）“与去年相比，2019年中考历史《教学与考试指导意见》变化较大。其中，历史试卷知识内容比例调整为中国历史（含地方课程)约占70%，世界历史约占30%（此前为中国历史约占65%，世界历史约占35%）。”泉州七中初中部历史组教研组长余碧金老师与北师大泉州附属中学初中历史教研组长许文武老师在分析2019年中考历史《教学与考试指导意见》时表示。

侧重学科核心素养

从题型上看，2019年中考历史《教学与考试指导意见》既保持原有题型，也进行了一定的调整；从分值（比例）上看，2019年版既保持相对稳定，也进行了一定的调整。泉州七中初中部历史组教研组长余碧金老师表示，今年中考历史试卷命题原则的变化，不仅注重考查三维目标，而且注重考查学生的历史学科核心素养，这既是对学生学习能力的考查，也是对教师教学能力的考查。值得注意的是今年中考历史试题的考核目标与要求，明确指出以历史学科核心素养为导向。知识能力目标由九大能力变为八大能力，删除了“再认重大历史结论”能力，强调“初步运用唯物史观”评价历史人物、历史事件和“掌握多种史料呈现方式”的能力等，充分体现历史学科核心素养的考查。

北师大泉州附属中学初中历史教研组长许文武老师介绍，从考试范围的变化上来看，共新增24处，删除26处，表述调整69处。以中国古代史（上）为例，新增“知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据”“知道祖冲之的数学成就”“初步认识书法艺术”“了解农历”，突显历史学科核心素养与中华优秀传统文化。删除“知道夏、商、周三代的更替”“评价秦始皇”“评价汉武帝”“知道赤壁之战”。其行为动词也有变化，运用层次上删除了“探讨”“评价”，增加了“简析”。

而从试卷结构的变化，从知识内容比例来看，中国史比例上升，世界史比例下降。2019年版中国历史（含地方课程）约占70%（2018年占65%），世界历史约占30% （2018年占35%）。而从题型结构、比例来看，2018年版把全卷分为选择题（约60分）、主观题（含辨析题、材料解析题、论述题，共约40分）四种题型，2019年版分为第I卷选择题（30小题，60分）与第II卷非选择题（4小题，约40分）。其中第II卷非选择题中2018年版的辨析题更改为材料型辨析题，分值由5分提升到6分，由两问组成，第一问为主要史实，第二问给观点（看法），要求先判断（辨），再结合所给材料陈述理由（分析）。这一变化反映出命题的指导思想从能力立意走向素养导向。论述题的设问形式也有微调，强调围绕所给材料的主题来提炼观点。

重视热点与生活实际结合

中考是“水平性考试”（初中学生毕业考）和“选拔性考试”（高中阶段学校招生考试）的“二合一”考试，有难度但也必须保证及格率，对基础知识和基本技能的考核仍然是主要的。余碧金老师建议借鉴中考命题特点，加强基础知识的复习和巩固，突出主干、夯实基础，帮助学生掌握初中历史的核心主干知识。同时，要注重引导学生关注社会、时政热点，关注国家命运，紧扣社会脉搏。在复习教学中，注意联系社会热点、焦点，联系学生生活实际，把历史事件与时政热点、生活实际结合在一起创设新情境，从新的角度进行设问。

许文武老师表示，老师必须坚持“以研促教”与“以教导学”，教会学生“历史地思考”，即教给学生历史思考的基本方法，如“三分法”（背景、过程、结果思考分析法）。同时教师要重视学生学科能力的培养，通过必要的方法指导和适量的有针对性的练习，如选择题专练，注重选用新材料包含文字、漫画、图表、历史地图等，训练学生的阅读能力、理解性记忆能力和各层次的思维能力；又如材料解析题专练，可以教材主干知识为基点，选取典题示例，派生新题，训练学生根据题干设问要求，在教材中摘取相关必要的内容作答，提高解决问题、迁移知识、运用知识的能力，养成学科综合意识，从而逐步提高学生的学科能力，提高得分。

此外，教师要渗透历史学科核心素养，加强初高中衔接，即立足唯物史观指导的科学性；落实时空观念下把握历史事物的整体性；以史料来实证历史结论的严密性；以历史解释培养思维的逻辑性；达到家国情怀体现历史学科的人文性。