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冯提莫新歌《Minimanimo》火热登录酷狗，“洗脑歌曲”再度袭来

　　2018年一首《佛系少女》新鲜登录，从此全国人民都疯狂陷入“你说你喜欢森林系，而我多了一个G，就像LOVE，去掉一半变loli”的循环节奏里，这首歌不仅红遍各大短视频平台成为火热的视频背景音乐，在酷狗音乐平台上TOP500榜单上也名列前茅，而且当红主播冯提莫也以歌手的身份为更多人所熟知。

　　两年过去了，听众们好不容易才跳出《佛系少女》的“佛系”热潮，5月7日人气歌手冯提莫新歌《Minimanimo》火热登陆酷狗音乐平台，更欢快的节奏、更高品质的音乐铸造、更上头的效果……歌曲发布不到24小时就引爆了评论区，全新一波洗脑旋律再度“袭来”。

　　一向以甜美著称的冯提莫初亮相于大众面前时，是以职业女主播的身份，超高人气的她在知名直播平台上声名远播。“出道”不久，靓丽的外形、流利的口条、还有出色的演唱功力助力她人气攀升，冯提莫也从一位在直播间翻唱歌曲的女主播进阶成为知名女歌手，陆续发行了充满个人风格的音乐单曲，并且为《前任3：再见前任》等电影演唱片头曲，而2018年发行的《佛系少女》更是获得2019流行音乐年度盛典内地年度热门单曲等奖项。

　　冯提莫这次发布新曲可谓“有备而来”，歌曲《Minimanimo》不仅邀请韩国制作人操刀制作，还联合亚洲先锋电子(002767,股吧)音乐厂牌Liquid State全球发行。歌曲里满满的流行元素与电子舞曲碰撞火花，轻快的节拍加上提莫甜美清透的嗓音，只听一遍就上头。“不迟也不早，爱你刚刚好；手上这个苹果，有人说好甜，有人说好苦，你不品尝 怎么知道”歌词甜味十足，仿佛是小女生的恋爱心声写照，果然充满“上脑元素”！

　　除此之外，冯提莫新歌名称本身也暗藏巧思喔！“ Minimanimo” 在韩语中意为“石头剪刀布“，为配合单曲发行，冯提莫还独家创作了一套石头剪刀布手势舞，不如登录酷狗点开歌曲一起来挑战看看？

2019年中考：历史试卷内容比例调整 变化较大

原标题：2019年中考：历史试卷内容比例调整 变化较大

与去年相比，2019年中考历史《教学与考试指导意见》变化较大。

海峡网4月22日讯（泉州网记者 陈森森）“与去年相比，2019年中考历史《教学与考试指导意见》变化较大。其中，历史试卷知识内容比例调整为中国历史（含地方课程)约占70%，世界历史约占30%（此前为中国历史约占65%，世界历史约占35%）。”泉州七中初中部历史组教研组长余碧金老师与北师大泉州附属中学初中历史教研组长许文武老师在分析2019年中考历史《教学与考试指导意见》时表示。

侧重学科核心素养

从题型上看，2019年中考历史《教学与考试指导意见》既保持原有题型，也进行了一定的调整；从分值（比例）上看，2019年版既保持相对稳定，也进行了一定的调整。泉州七中初中部历史组教研组长余碧金老师表示，今年中考历史试卷命题原则的变化，不仅注重考查三维目标，而且注重考查学生的历史学科核心素养，这既是对学生学习能力的考查，也是对教师教学能力的考查。值得注意的是今年中考历史试题的考核目标与要求，明确指出以历史学科核心素养为导向。知识能力目标由九大能力变为八大能力，删除了“再认重大历史结论”能力，强调“初步运用唯物史观”评价历史人物、历史事件和“掌握多种史料呈现方式”的能力等，充分体现历史学科核心素养的考查。

北师大泉州附属中学初中历史教研组长许文武老师介绍，从考试范围的变化上来看，共新增24处，删除26处，表述调整69处。以中国古代史（上）为例，新增“知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据”“知道祖冲之的数学成就”“初步认识书法艺术”“了解农历”，突显历史学科核心素养与中华优秀传统文化。删除“知道夏、商、周三代的更替”“评价秦始皇”“评价汉武帝”“知道赤壁之战”。其行为动词也有变化，运用层次上删除了“探讨”“评价”，增加了“简析”。

而从试卷结构的变化，从知识内容比例来看，中国史比例上升，世界史比例下降。2019年版中国历史（含地方课程）约占70%（2018年占65%），世界历史约占30% （2018年占35%）。而从题型结构、比例来看，2018年版把全卷分为选择题（约60分）、主观题（含辨析题、材料解析题、论述题，共约40分）四种题型，2019年版分为第I卷选择题（30小题，60分）与第II卷非选择题（4小题，约40分）。其中第II卷非选择题中2018年版的辨析题更改为材料型辨析题，分值由5分提升到6分，由两问组成，第一问为主要史实，第二问给观点（看法），要求先判断（辨），再结合所给材料陈述理由（分析）。这一变化反映出命题的指导思想从能力立意走向素养导向。论述题的设问形式也有微调，强调围绕所给材料的主题来提炼观点。

重视热点与生活实际结合

中考是“水平性考试”（初中学生毕业考）和“选拔性考试”（高中阶段学校招生考试）的“二合一”考试，有难度但也必须保证及格率，对基础知识和基本技能的考核仍然是主要的。余碧金老师建议借鉴中考命题特点，加强基础知识的复习和巩固，突出主干、夯实基础，帮助学生掌握初中历史的核心主干知识。同时，要注重引导学生关注社会、时政热点，关注国家命运，紧扣社会脉搏。在复习教学中，注意联系社会热点、焦点，联系学生生活实际，把历史事件与时政热点、生活实际结合在一起创设新情境，从新的角度进行设问。

许文武老师表示，老师必须坚持“以研促教”与“以教导学”，教会学生“历史地思考”，即教给学生历史思考的基本方法，如“三分法”（背景、过程、结果思考分析法）。同时教师要重视学生学科能力的培养，通过必要的方法指导和适量的有针对性的练习，如选择题专练，注重选用新材料包含文字、漫画、图表、历史地图等，训练学生的阅读能力、理解性记忆能力和各层次的思维能力；又如材料解析题专练，可以教材主干知识为基点，选取典题示例，派生新题，训练学生根据题干设问要求，在教材中摘取相关必要的内容作答，提高解决问题、迁移知识、运用知识的能力，养成学科综合意识，从而逐步提高学生的学科能力，提高得分。

此外，教师要渗透历史学科核心素养，加强初高中衔接，即立足唯物史观指导的科学性；落实时空观念下把握历史事物的整体性；以史料来实证历史结论的严密性；以历史解释培养思维的逻辑性；达到家国情怀体现历史学科的人文性。