帝国理工学院跟哥伦比亚大学哪个值得上？

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父重病 母打工养活一家 无业“熊儿子”找人借钱花光光

原标题：父重病 母打工养活一家 无业“熊儿子”找人借钱花光光

海峡网8月24日讯 （泉州网记者苏玮杰 通讯员黄玮丽）刚满18周岁的小周找人借钱，他的借贷行为是否有效，如果小周没钱还款，借款人能起诉小周吗？近日，德化法院调解了一起民间借贷案件。

“你为什么要借钱？”法院调解室内，周母眼眶微红，拿着手机敲着小周大骂。“冷静点，有话好好说”，法官赶忙劝架。

原来，今年1月刚满18周岁的小周瞒着父母，于今年5月28日向其朋友邱某借款2万元，约定月利率2%，未约定借款期限。邱某在催讨无果的情况下，近日起诉至德化法院，要求小周偿还借款本息。这才出现了开头调解室的一幕。

据了解，周父身患脾癌六年，如今全靠周母一人在瓷厂打工养活一家人。小周中专毕业后一直待业在家，每日沉迷游戏。而小周借来的钱，全部用于个人娱乐，周父周母对此均不知情。

调解室内周父沉默不语，周母则伤心落泪，控制不住对小周动手，质问小周为何借钱，又质问邱某怎能借款给她孩子。在法官循循善诱后，周母总算想通“小周确有借钱行为”、“小周法律上已经成年，是完全民事行为能力人，要对自己的行为负责”、“欠债还钱”等。而邱某的代理人陈某在法官的劝解下，认同“小周虽已成年但未就业”“小周家庭困难”等，同意免除利息并与小周协商解决。调解室外，小周、周母与邱某的代理人陈某自行协商，周母当场替小周履行完债务，而陈某则当场撤诉。这起民间借贷纠纷就此结束。

法官解释，根据《中华人民共和国民法总则》相关规定，成年人为完全民事行为能力人，可以独立实施民事法律行为。“虽然在周母眼中小周是孩子，但事实上小周于2018年1月年满十八周岁已然成年。小周的借款行为是其意思的真实表达，该借款行为确有发生。”根据《中华人民共和国合同法》相关规定：自然人之间的借款合同，自贷款人提供借款时生效。故该借款行为有效。

安溪一中学“戒尺进课堂”引热议：适度惩戒有必要

原标题： 安溪一中学“戒尺进课堂”引热议：适度惩戒有必要

安溪一中学“戒尺进课堂”引热议

当地教育部门：起警示作用，让学生知敬畏

（黄晖 绘）

前段时间，一篇《孩子，希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师》在微信朋友圈广泛流传。近日，安溪第十九中学在学校礼堂举行戒尺授尺仪式，全校6个班级分别配备一把标准戒尺。“戒尺进课堂”活动经朋友圈转发后，引发热议。

初衷

每班一把戒尺 起到警示作用

昨日，记者了解到，在安溪第十九中学的“戒尺进课堂”启动仪式上，该校校长双手捧着一把戒尺，各个班主任依次上台，向戒尺鞠躬行礼，然后郑重接过戒尺。

学校启动“戒尺进课堂”的初衷是什么呢？记者从该校相关负责人处了解到，学校给3个年级6个班分别配备了一把标准戒尺，“如果学生严重违纪，顶撞老师，且屡教不改，老师就可以动用戒尺对学生实施轻微惩戒，以达到教育和警示学生从小养成爱学习、守纪律、懂规矩、知敬畏的好习惯。当然，如果经过批评有改正就不会惩戒。”

据了解，学校对戒尺的使用制定了严格规定，“我们严禁体罚，但希望能够对学生保持适度惩戒。”学校对数量、力度和惩戒部位都做了相关规定，比如只能打手心，别的位置不允许打，同时数量不能超过3下，至于力度，要由值日行政、副校长或者校长在场监督，“最好是高高举起，轻轻落下，我们主要目的是要起到警示作用。”目前，戒尺平时都放在教室讲台上，启用至今还没有使用过。

热议

适度惩戒有必要 担心被视为体罚

戒尺作为教具，似乎只存在于影视剧中，在现实课堂上极少看到。这一次，在安溪第十九中学，戒尺走进了课堂，再次引发了老师、家长以及广大网友关于教师惩戒权的讨论。记者注意到，在某公众号转发该事件后，跟帖评论的网友大多对“戒尺进课堂”持肯定态度，大多数网友都表示“适度惩戒是必要的”“合理适当的惩戒，是健康成长的保证”。

许老师是一名小学老师，有着20多年教龄。对于戒尺进课堂，他觉得教育是一种综合手段，没有惩戒的教育不是真正的教育，有奖就应该有惩，“戒尺具有惩戒、警示、教育之意，是一种教育手段，不是目的。”

网友“黄清平（阳杰）”表示，赞成老师有一定的奖惩权，戒尺进课堂是回归传统文化教育的一件大好事，“作为学生家长，只要老师是为了孩子好，适时适当地对违规学生做出惩罚，是要支持老师的。当然，老师要慎用手中的戒尺，当用即用，用之有效。学校更要利用戒尺文化，进行有效宣传，让学生懂得戒尺的威严与受戒的耻辱。”

市民张先生对学校做法表示赞成。他表示，在其他国家，教师拥有教育惩戒权的例子并不鲜见：英国、美国、澳大利亚、新加坡、韩国、日本等国的教师，都拥有一定的教育惩戒权；有些国家甚至明文规定，学校可以设立专门的“惩戒室”，由专人负责对不守规矩的学生实施惩戒。

市区某小学的蔡老师有17年的教学经历，她对戒尺的使用表示担忧。她觉得，在当前的教育中，教师的教育惩戒权处于一种非常尴尬的地位，多数教师认为对违规学生施以恰当的惩戒是必要而且有效的，但实际上，在日常的教育教学行为中，教师又大都不敢行使惩戒权。因为在“适当的惩戒”和“体罚”的界定方面，现在还没有出台一个明确的细则。在此种情况下，教师认为是“必要而且恰当的惩戒”，但如果被家长和学生视为“体罚”，就百口莫辩，从而导致师生矛盾甚至家校矛盾的产生。

网友“翠竹听雨”表示：“现如今，即便有戒尺，有几人敢用？恐怕也只能形同虚设啊！”网友“醉茶坊”也表示，教师的尊严不是因为戒尺而存在，需要社会的重视和尊重，尤其是教师地位的提升。

部门

请戒尺进教室 让学生知敬畏

安溪县教育局相关负责人认为，这是该校德育教育的一种创新，戒尺放置在班级，可以起到警示作用，让孩子们常怀敬畏之心，敬畏师长、敬畏父母、敬畏知识、敬畏大自然，“请戒尺进教室，让学生知敬畏！”

泉州师范学院教育科学学院陈奕荣博士对学校的做法持支持态度。他表示，在人生成长的路上，除了体验成功的喜悦与快乐，享受鲜花和掌声，同时也要懂得面对挫折与困难、体验批评和惩戒。在注重赏识教育的同时，也要看到惩戒的意义和目的。在遵守原则、把握好度的前提下，戒尺进课堂，让学生知敬畏，践规矩，增强心理耐受力，塑造健全的人格，不失为教育辅助的良好手段。（记者 吴志明）