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泉州27个乡镇出现暴雨 明天起雨水减少高温重来

本报讯 （记者吴志明 游怡冰 通讯员姚钦地 刘伟岗）记者昨日从泉州市气象台获悉，受低层切变影响，26日傍晚开始泉州市山区部分乡镇出现了明显的强对流天气，局部短时雨强极其猛烈，尤其是永春县城的一小时降水量更是刷新了99.5毫米的历史记录，达到112.4毫米。托雨水的福，空气中的燥热缓解了许多，连续多日高悬的高温橙色预警随之“下线”。

“阿婆您好，雨太大了，请您先到避灾点去躲一躲。”26日晚上，安溪湖上乡普降大到暴雨，该乡盛富村党员干部冒雨转移高陡边坡等危险区域群众。据统计，当晚湖上乡共转移危险区域群众8户36人。记者了解到，当晚安溪全县不少镇村干部通宵达旦值班，转移危险区域群众，并加强巡查，以防有群众回流。

受暴雨影响，昨日安溪城区多个路段出现大面积积水。安溪交警大队城区中队派员前往积水路段进行排堵，确保行车安全。在水晶城路段，积水路段长达五十多米，且中间部分积水较深，有车辆因此抛锚，后面很多车辆都停下来，造成堵车。交警到达现场后，当机立断，拆掉隔离护栏，让车辆掉头绕行。同时，交警涉水找到堵住的下水道口，用双手清理，路面很快恢复了畅通。记者了解到，龙门镇翠坑村翁公格角落公路因暴雨出现21米长的塌方。

据市气象台统计，26日06时至27日06时，全市共27个乡镇出现50毫米以上累积降水，其中4个乡镇出现100毫米以上累积降水，以安溪大坪乡160.9毫米为最大，永春五里街镇达到155.6毫米，安溪长卿镇达到114.4毫米，安溪湖上乡达到101.6毫米。

市气象台预计，昨天夜里到今天雨水依然停留在泉州市，部分有中雨到大雨，局地伴有短时强降水、雷雨大风等强对流天气。明天开始随着降水系统的远离泉州市将转为多云为主的天气，阵雨转为配角。雨水渐行渐远，气温的嚣张气焰又将重新点燃，35℃的高温天将卷土重来。市气象台提醒，近期雨水频繁，大家出行要带好雨具，注意交通安全，防止强降水带来的不利影响。

泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

原标题：泉州小学明秋全部使用“部编本”语文教材 更加注重阅读和科学识字

从明年9月开始，三到六年级也将开始使用“部编本”教材，新教材对教师的教学提出了新的要求。

海峡网12月3日讯 （泉州网记者曾聪虹 通讯员蔡国清 文/图）继去年小学一年级开始使用“部编本”语文教材后，从明年秋季开始，我市小学三到六年级也将开始使用该教材！小学语文教材“一纲多本”的时代将正式终结。为使我市三到六年级北师版小学语文教材明年秋季与“部编本”教材顺利衔接，11月29日，我市举办了2018年泉州市小学语文学科（北师版）研训活动。

先识字再学拼音

亲子阅读进教材

“部编本”教材是指由教育部直接组织编写的教材，也称“统编教材”。“与其他教材相比，‘部编本’语文教材更加优化，打破传统的先学拼音再学汉字的习惯，更加注重识字的科学化，同时加大了阅读的比例。”市教科所小学教研室主任刘香芹告诉记者，以往小学语文教材“一纲多本”，我市小学主要使用北师大版和人教版教材。现在，全市小学一、二年级都已经使用“部编本”教材，从明年9月开始，三到六年级也将开始使用“部编本”教材，新教材对教师的教学提出了新的要求。

研训活动中的教学现场课

据了解，此次“部编本”小学语文教材“先识字再学拼音”，让孩子们在学习一些常用字之后，再进行13个课时的汉语拼音系统学习。“部编本”语文教材不仅尺寸大了一圈，由原来的16开变为A4大小，传统文化的篇目也大大增加了。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选录了优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每个年级20篇左右。古诗文体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。教材注重阅读，爱国情怀、人文经典、儿童趣味等内容丰富，多维度培养孩子的综合人文素养。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。同时，小学教材新增设一个“和大人一起读”栏目，把亲子阅读编入教材，让家长参与到教学教育中来。

科学识字理解音形义

培养阅读兴趣和习惯

为了应对“部编本”的变化，我市举行了泉州市小学语文学科（北师版）研训活动，参加研训的人员观摩了北师版教材优化设计现场课及基于汉字科学优化识字教学现场课，省普教室、市教科所专家等人进行了点评。同时举行了《基于汉字科学优化识字教学的实践研究》课题结题活动，展示交流我市一年来的实践研究成果。该课题将汉字系统化识记融入教学中，让学生更加深刻理解汉字的音、形、义，也契合了“部编本”重视“科学识字”的精神。

“同学们，我们来看看‘雀’字的构形和意思，说一说，哪些字带有‘隹’？”在研训活动中，丰泽区第二实验小学的李冬梅老师执教的一年级课程《“鸟、隹、羽、飞、彡”系统》丰富而生动，在电子白板上动态演示汉字，巧妙地让学生领会汉字的构形规律，系统识记“鸟、隹、羽、飞、彡”等部件以及相关生字，提高学生科学识字的能力。

泉州市晋光小学的黄雅君老师执教的一年级课程《比尾巴》，通过对比的方式，让学生感受“伞”“公”的不同，分析汉字的构造，让学生深入理解汉字的意思；她还通过问答游戏、朗读表演、男女生合作读、拓展延伸等多种有趣的形式，引导学生理解课文、背诵课文、触类旁通。而丰泽区实验小学林珍凤老师则从单元整合教学的角度，运用比较和联结等阅读策略，引导六年级的学生比较阅读《黑孩子罗伯特》与《瑞恩的井》，品悟异同，促进学生思维发展、整体阅读和合作学习的能力。

“‘部编本’教材对阅读更加重视，要求教师要有‘大阅读观’，教给学生阅读方法。”刘香芹表示，“部编本”语文教材加大阅读比例，如在一年级上学期的教材中就新增了“语文园地”“快乐读书吧”的内容，因此培养孩子的阅读兴趣和习惯是重点，教师和家长要在这方面重点引导。